第二节 实验是化学的基础名师教学视频（文字实录）

《实验是化学的基础》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

2．学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。能归纳说出人体吸入的空气和呼出的气体的不同。

3．初步学会书写探究活动报告或实验报告的方法。

（二）过程与方法

通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，使学生学会关注生活中的化学，学习探究方法，感受实验的过程。培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。

（三）情感、态度和价值观

通过小组实验，观察记录，培养学生的合作交流能力和严谨认真、勤于思考的科学精神，逐步体会化学是以实验为基础的，激发进一步学好化学的热情。

二、教学重点

1．培养学生对实验现象的观察、分析以及准确表述探究结论的能力。

2．学会用排水集气法收集气体。

三、教学难点

1．了解科学探究的一般步骤。

2．对实验现象的准确表述及总结。

四、教学准备

教师准备：投影仪、集气瓶、玻璃片、水槽、塑料吸管、澄清石灰水、火柴、细木条、滴管、盛满氧气的集气瓶若干、盛满二氧化碳的集气瓶若干。

学生准备：塑料吸管、玻璃杯、玻璃片。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【引导提问】“呼吸”是生命现象的特征之一。人时刻都要由学生熟悉的呼吸，那么大家是否想过我们现象入手，激发呼出的是什么，吸入的又是什学生兴趣。

么呢？

【导入新课】大家认为的这个学生积极回答：呼出的新课引入

结论是否正确呢？如何来验是二氧化碳，吸入的是使学生认识到（2分钟）

证这个结论的正确性呢？今空气。

科学探究并非天我们就来探究一个熟悉而很深奥，让学生又陌生的问题：人体吸入的空学会关注生活，气和呼出的气体究竟有什么从生活中提出不同。

有意义的问题。

【板书】二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

【提问】人体吸入的空气和呼学生大胆猜测：

提出问题，大胆新课讲授

出的气体一样吗？你能具体A．两者的二氧化碳含量猜测，激发学生（35分钟）

描述一下它们有什么不一样不同

的探究欲望。

吗？

B．两者的氧气含量不同

【板书】提出问题

C．两者的水蒸气含量不同

D．……

【提问】同学们做出这种猜想，有依据吗？

【讲解】同学们用已有知识对老师提出的问题进行猜想，这了解猜想应是种猜想是有依据的，是科学的用生物和自然知识进行有依据的，而不猜想，而不是胡乱猜想。科学解释。

能是胡乱猜测。

猜想是科学探究的前提和基础，只有猜想科学，探究才有意义，否则探究就没有意义。

【板书】科学猜想

【提问】做出猜想之后，下一帮助学生初步步我们应该做什么？

学生回答：设计实验。

建立学习化学【板书】设计实验

的方法。

【引导帮助】这是我们在初中化学中第一次接触到实验设告诉学生师生积极思考有关的实验设计，所以今天由老师和大家一一起完成设计，计，能主动地参与到课起完成。为了帮助大家能够顺以减轻学生心堂教学中。

利得出正确结论，我们先来学理负担。

习一下这些知识。

【实验】教师演示，学生当助手：

1．向一瓶氧气中伸入带火星学生观察，分析，思考的木条。

总结：

2．向一瓶氧气中伸入燃着的A．氧气可以使带火星的细木条。

细木条复燃，可以支持3．向一瓶空气中伸入带火星燃着的细木条燃烧，燃培养学生的观的木条。

烧越旺，说明氧气相对察和总结能力。

4．向一瓶二氧化碳中伸入燃含量越多。

着的木条。

B．二氧化碳可以使燃着5．向一瓶二氧化碳中倾倒少的木条熄灭。

量澄清石灰水，振荡观察。

C．二氧化碳可以使澄清对学生的回答表示充分的肯的石灰水变浑浊。

定，投影背景知识和探究范例。

【提问】方案设计好之后，接帮助学生初步下来应该做什么？

回答：进行实验。

建立学习化学【板书】进行实验

的方法。

【过渡】上节课后要求大家预学生积极回答：盆子、学会用排水集习并练习步骤二的操作。大家饮料管、玻璃杯、塑料气法收集气体。

用什么替代品进行的练习？瓶、玻璃片、瓶盖等等。

操作是否成功？失败的原因并讨论实验操作中的问可能是什么？大家能否帮忙题。

解决？

【教师强调】集气瓶中盛满强调实验操作水、先盖住小部分再平推、倒规范，提高学生立在水槽后不要松手、缓缓吹学生认真聆听、体会。

的规范操作能气、不要倒吸、水下盖盖儿、力。

拿出正放。

【过渡】实验前我们先一起梳理整个实验过程。

学生亲身经历【投影引导】

学生观看、思考、理解。

一次科学探究【布置任务】按照设计的实验学生逐步实验并记录实的过程，了解了逐步探究人体吸入的空气和验现象，分析原因，完科学探究的一呼出的气体有什么不同。实验成投影练习。

般步骤。

时，注意观察、记录实验现象。

【投影引导实验】

【提问】通过实验过程收集证据，我们就可以得出正确的结论。你能依据实验总结一下人锻炼学生的归思考总结后回答。

体吸入的空气和呼出的气体纳、总结能力。

的探究结果吗？

【投影总结】

【投影练习】

根据所学，完成练习。

及时巩固。

反思与小结

养成课后及时学生各抒己见，进行反通过这一节课的学习，你有哪评价与反思的思，概括所得。

些认识和收获？

习惯。

这节课我们通过认真的实验，细致的探究，知道了人体吸入的空气和课堂小结

呼出的气体的不同：呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比吸入的空气中（2分钟）

多，而氧气含量减少。希望我们在以后的学习中继续发扬这种严谨、认真的探究精神。