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四、功率课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：四、功率课堂实录及点评

正文

主备人

课题

杨敏

授课时间

年月日

总第课时

课型

11.4、功率（第一课时）

教学（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。理解功率的物理意义，功率的公式、单位

目标

（2）能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率

（3）通过与速度概念建立的类比，培养学生总结、应用学习方法的能力

重功率的概念的建立

点

教法及教具

功率的概念和物理意义

难点

设计实验估测人的功率

教学内容教师主导活动

学生主体

活动

一、自主先学

小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？

生讨论回答。

学生思考、讨论、回答

生在教师的指导下自学课本，回答问题。

生推导功率公式的变形公式。

某人骑自行车的功率为60W，其物理意义为。

生讨论、回答。

⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？

二、进行新课

知识点1

做功快慢的比较

问题引导：

教

（1）做功的快慢与

和

这两个因素有关。

（2）比较做功的快慢有两种方法：一是做功时间

相同，比较

；二是做功相同，比学

较

。

速度

物理意义

定义

过

公式

单位

知识点

功率的概念

1、复习

压强

功率

2、功率的定义：

。

用字母

表示。

3、功率的物理意义：功率是描述

的物理量。

4、功率的计算公式：

。

5、功率的单位：在国际单位制中叫

,简称

，用符号W表示。

(瓦特：英国工程师、发明家)

1W=1

。

6、在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W

1MW=106W 7、一些常见物体的功率：课本P18图11-35

记住人平时骑自行车的功率约为60～80W. 三、小结：

这节课你学到了什么？

四、当堂检测

1：用100N的力拉小车，小车10s里在力的方向上前进了50m，拉力做的功是______J，拉力的功率是_______W．

分析：

2：下列说法中正确的是

（

）

A．物体做的功越多，则功率就越大

B．物体做功的时间越短，则功率越大

C．在相同的时间内做的功越多，功率越大

D．功率越大，则做功越多

分析：

3．如图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是

（

）

A．P甲＜P乙

B．P甲＞P乙

C．P甲=P乙

D．无法比较确定

W/J 分析：

甲乙

阅读课本图11-35。

生小结本课。

生当堂完成巩固练习。

4．东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为10s，若此时卡车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为________J，牵引力的功率是________W．

分析：

5．质量为50kg的小勇做爬竿运动,当他爬到离地面3m的高度时,所用时间为10s,求：

（1）小勇受到的重力．

（2）他爬竿时所做的功和功率．

分析：

O t/s

板书设计

（用案人完成）

11.4、功率（1）

1、功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。

2、功率的计算公式：PW

t3、功率的单位：国际单位瓦特,简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s 4、一些常见物体的功率

教学札记

资料摘要

四、功率课堂实录及点评