课题2 二氧化碳制取的研究教学设计第二课时

三标高快课堂9年级化学导案（人教版） 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

《二氧化碳的制取与性质》导案

学校：

潍坊外国语中学 编制人：

庄燕飞

审核：

终审：

探究3.二氧化碳是否与水反应

实验步骤: 第一步:取两只试管，分别倒2ml水，并分别滴加2-3滴石蕊,观察所得溶液的颜色的变化。。

第二步:向其中一只试管中滴加1-2滴醋酸,观察溶液颜色的变化。

第三步：将二氧化碳通入另一只试管中，观察溶液颜色的变化。

药品选择

选择装置

T提示：石蕊遇酸性物质会变红

第一标：设置目标

【课堂目标】

1. 通过实验探究学会二氧化碳的物理性质和化学性质。

（重点） 2. 通过探究学习二氧化碳的相关性质，能设计和完成一些简单的化学实验，并能描述观察到的实验现象、分析实验结论。（难点）

第二标：达成目标

【任务1】探究二氧化碳性质

探究1.

将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察并记录实验现象。 实验步骤

探究4.碳酸的不稳定性

实验步骤

将盛有通入二氧化碳后变红的石蕊溶液的试管在酒精灯上加热

请写出以上反应的化学方程式: 碳酸不稳定易分解：

。

涉及到的化学方程式：

，

1 反应原理

。

提示：

气体的体积变化会导致装置内压强发生改变。

提示：

实验现象

分析与结论

实验现象

实验结论

探究2.

向盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入约1/3体积的实验步骤

水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。

实验现象

分析与结论

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探究5.请设计实验检验二氧化碳。

实验方案

实验现象

化学方程式

_________ ______，反应化学方程式为

。

（3）烧杯D中燃着的蜡烛如图所示，D中观察到的现象是

，

证明二氧化碳具有

、

的性质。

【拓展探究】

雪碧是我们生活中常见的碳酸饮料，其中含有二氧化碳、水和柠檬酸（具有一般酸的性质）等物质。请设计实验探究雪碧中二氧化碳的存在。将必要的实验步骤和现象填在下表中：

实验步骤

实验现象

实验结论

【小结】总结二氧化碳的物理性质和化学性质.

第三标：反馈目标

【课后检测】

1. “雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（

）

A.变蓝色

B.变红色

C.变无色

D.不变色

2. 2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰(化学式为COS，羰音tang)的物质，已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是( )

A．硫化羰是酸性氧化物 B．相同条件下，硫化羰的密度比空气大

C．硫化羰可用作灭火剂 D．硫化羰在氧气中完全燃烧后的生成物是CO2和SO2

3. 久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该物质是________，有关化学方程式是

，清除该物质选用的试剂是________ 。

4. 实验室按照如图所示的A装置制取二氧化碳，并用B C D装置检验二氧化碳的性质，试回答下列问题：

（1）若B中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是________。

反应化学方程式为

。

（2）若用装置C鉴定产生的二氧化碳，在C中该盛放的试剂

现象是

2

【效率问题反思】

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教材分析

《二氧化碳的制取和性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的制取和性质。本单元是初中较为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，对药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路训练的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，并在实验过程中学会对实验现象的描述，并对现象做出合理的解释，提高科学素养水平。因此上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

1. “雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（

）

A.变蓝色

B.变红色

C.变无色

D.不变色

2. 2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰(化学式为COS，羰音tang)的物质，已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是( )

A．硫化羰是酸性氧化物 B．相同条件下，硫化羰的密度比空气大

C．硫化羰可用作灭火剂 D．硫化羰在氧气中完全燃烧后的生成物是CO2和SO2

3. 久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该物质是________，有关化学方程式是

，清除该物质选用的试剂是________ 。

4. 实验室按照如图所示的A装置制取二氧化碳，并用B C D装置检验二氧化碳的性质，试回答下列问题：

（1）若B中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是________。

反应化学方程式为

。

（2）若用装置C鉴定产生的二氧化碳，在C中该盛放的试剂

现象是_________ ______，反应化学方程式为

。

课标分析

本节课要求学生能够知道该实验的原理，装置以及二氧化碳的物理性质和化学性质，能够采用简便，易操作的实验装置制取二氧化碳。

（1）通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验

（2）通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法

（3）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

（4）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成

功的喜悦。

（3）烧杯D中燃着的蜡烛如图所示，D中观察到的现象是

，

证明二氧化碳具有

、

的性质。

学情分析

本课时内容比较贴近学生的生活，并且学生在现实生活中有了一些关于二氧化碳的知识的了解，所以学习起来不会很难。又由于学生思维活跃，求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但是学生对实验的动手和分析能力弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用组成小组进行实验探究来形成教学手段，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。

讲测练习

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