课题1 原子的构成优质课教案

课题2

原子的结构

课

题

课题2

原子的构成

授课人

阳小辉

学校

西平中学

教学目标

知识与技能：1.了解原子是由质子、中子和电子构成；

2.初步了解原子核外电子是分层排布的，了解原子结构的表示

方法。

过程与方法：1.充分利用教材提供的图、表资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；

2.通过讨论交流、启发学生思维，增强归纳知识、获取知识的能力，逐步养成良好的学习习惯和方法。

情感态度与价值观：1.激发对微观世界的探究欲和学习兴趣；

2.初步体会物质构成的奥秘，培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

原子的构成

原子核外电子分层运动的想象

启发引导、探究归纳

教学过程

教学重点

教学难点

教学方法

教学环节

教师活动

我们知道分子是由原子构成的，在化学变化中分子可以再分，原子不能再分，那么原子是不是一种最小的微粒呢？真的不能再分了吗？

这是1964年原子弹爆炸时的相关资料。（多媒体展示）

为什么原子弹有那么大的威力呢？原子的内部究竟有些什么秘密呢？今天就来畅游原子的世界。

猜想：你想象中的原子是什么样子的呢？

为了探索原子内部结构，科学家们进行了无数的实验。他们用原子模型来表示原子，并通过实验来不断的修正模型。（播放原子结构史图片）

探究：原子是怎样构成的呢？

学生活动

设计意图

创设情境

回忆旧知

观看短片

明确学习目标，增强学习的针对性，提高有效性。

合作探究

进行猜想

找学生阅读

学习原子结构史图片，了解对与子结构认识的历程

培养善于想象的精神。

科学知识都是通过科学研究得出的。

合作探究

阅读P53并讨论：

1.原子是实心球体吗？原子的阅读教材，交流讨论

体积大小怎样？

探究原子的内部结构

2.原子是由哪几部分构成的？

3.原子核有哪几种粒子构成？

4.原子中各种粒子带电情况如

何？

5.什么叫做核电荷数？他与质

子数有什么关系？

一、原子的构成

原子核

质子（带正电）

原子

（中心）

中子（不带电）

电子（带负电）

（核外）

找出各粒子之间的关系

分组讨论：观察表3-1中不同判断对错

原子中各微粒的数目，你能找

出哪些规律？

判断：

1.质子数=核外电子数

（

）

2. 质子数等于中子数

（

）

3. 所有的原子都有中子

（

）

4. 不同原子质子数不同

（

）

体验活动：

说出构成碳原子的粒子有哪几

种，它们是怎样构成原子的，

为什么整个原子不显电性

探究：核外电子是怎样运动的

二、相对原子质量

展示几种原子的质量请同学思考解决问题的方法

们思考用什么方法表示方便

原子很小，其质量太小，阅读教材中有关相对书写和使用都很不方便，如氢原子质量的内容，归纳相原子的实际质量为1.67×10对原子质量＝一个原子的－27 Kg

就像我们用吨为单实际质量/一个碳原子质位描述一粒米的质量，非常不量的1/12 方便，有什么办法解决这一问

题呢？科学家们一般不直接用

原子的实际质量，而采用它的计算氢、氧等原子的相对相对质量－相对原子质量

原子质量

培养分析归纳能力

培养学生分析图表的能力，会从图表中得出有效

信息。

引发学生思考，以日常生活中学生经历的事情做铺垫，便于学生对枯燥概念的理解。

总结提高

拓展提升

板书设计

这节课我们畅游了原子的世界，原子弹爆炸产生的巨大威力就是原子核发生裂变时产生畅所欲言谈收获

的巨大能量。谈谈你的感悟和收获！

请用图表的形式归纳出原子、做练习

分子之间的关系。

课题2 原子的结构

一、原子的构成

原子核

质子（带正电）

原子

（中心）

中子（不带电）

电子（带负电）

（核外）

二、原子核外电子的排布

1.核外电子的分层排布

2. 原子结构示意图

3. 核外电子的排布规律

学会总结

巩固提升