第三节二氧化碳的实验室制法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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关键词：第三节二氧化碳的实验室制法教案教学设计导入设计

正文

第六单元

碳和碳的氧化物

课题2

二氧化碳制取的研究

教学目标：

知识与技能

1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤、检验、验满及收集。

2．初步懂得所选药品、装置的原因。

3．提高和锻炼学生收集、加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。

过程与方法

初步学会气体制取的过程和方法。学会实验、讨论、阅读等探究式学习方法，从“发现问题——提出假设——设计实验——分析解释收集到的信息——得出结论”整个参与过程中，让学生充分认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

情感、态度与价值观

1．继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发学生学习化学的兴趣。

2．通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨的科学品质，集体协作的团队精神。

重点难点：

重点

实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及收集方法。

难点

实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

教学准备：

小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞(带导管)、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。

教学过程：

一、导入新课

师：展示一幅“二氧化碳的循环”示意图。让学生根据图中的信息，推测图中参与循环的两种气体分别是什么。(组织学生交流) [过渡]二氧化碳被绿色植物吸收，通过光合作用提供了我们生存需要的氧气和有机物。二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们在实验室里如何得到它呢？今天我们一起来研究二氧化碳的制取。

二、推进新课

师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反应可以生成二氧化碳，如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。

探究活动：制取CO2反应原理

师：现有碳酸钠粉末和大理石等固体药品以及稀盐酸和稀硫酸。请你从中选择适当的药品作为实验室制取二氧化碳的方法。

制取原理

现象

1 2 3 4 碳酸钠与稀盐酸反应

大理石与稀盐酸反应

碳酸钠与稀硫酸反应

大理石与稀硫酸反应

迅速产生大量气泡

产生气泡，速率适中

迅速产生大量气泡

开始有气泡产生，反应逐渐减弱直至停止

师：碳酸钠跟稀盐酸、稀硫酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体，反应太快，生成的二氧化碳不便于收集。大理石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，速率适中，也能生成大量气体；用硫酸代替盐酸跟大理石反应难以进行。因此，实验室里通常是用大理石(或石灰石，主要成分都是CaCO3)跟稀盐酸反应来制取二氧化碳的。

（一）实验室制取CO2的药品及反应原理

药品：大理石(或石灰石)和稀盐酸

原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O 师：我们已经知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？

（二）实验室制取CO2的装置的确定

师：投影实验室制取O2的两套发生装置。

师：讨论下列几个问题：

1．实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？

2．确定气体发生装置时应考虑哪些因素？

3．收集气体一般有哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？

固体与固体反应宏观固体与液体反应生：气体发生装置

液体与液体反应反应条件（是否需要加热，加催化剂等）向上排气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排气法（密度比空气小的气体）

排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）师：投影二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较：

资料摘要

第三节二氧化碳的实验室制法教案教学设计导入设计