计算工具的认识教学设计

计算工具的认识及使用

学习目标：

1、通过本节课的学习，知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计数方法。

2、初步学会简单计算器的使用方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。

3、善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行计算。

学习重点：能够利用计算器进行简单的计算。

学习难点：懂得发现一些有规律的数的计算方法。

使用说明及学法指导：

自学教材第23-26页的内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结规律方法。

一、课前热身

最古老的计算工具：算筹

我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。

中国人发明算盘

随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。

算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。

利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径。

由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。在受中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把读书、写字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界上处于领先地位。日本全国的算盘学校高达35，000所。韩国的珠算教育近年来也取得了长足的发展。

即使远在南美洲的巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4次珠算考核和二次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支部，美国有珠算教育中心，有1，000多所学校接受珠算教育，算盘正成为美国的一种数学教学工具。

计算机

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。

计算机发展史：略

算盘和计算器的认识与使用

1、算盘。

（1）算盘各部分名称

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

小组活动：拨出一个数，说一说表示多少？

（2）两种不同的算盘：

两种不同的算盘（书24页图），观察有什么不同：（ ）

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

2、计算器。

（1）看教材25页自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流：说说计算器每个键的功能。

（2）计算器的使用与算盘相比优势是什么？

二、自主学习

1、你能说出下列键的用途吗？ 开关及清屏键ON／C： 清除键CE：

关闭键OFF： 储存键M+：

减少储存键

M-： 呼出储存键

MR ：

消除储存键MC： 日期键

DATE：

时间键CLOCK： 数字键0——9：

运算符号键＋、－、×、÷和等号键=：

2、用计算器试计算教材第25页菜单插图一共用了多少钱？

三、合作探究

1、利用计算器计算：（自学教材26页例1，然后自己用计数器算，并同组交流方法。）

386＋179＝ 说说你是怎样使用的：

试试CE键有什么功能？

自己试试看：

825－138= 26×39＝

312÷8＝

同组说说你觉得使用计算器需要注意的是：

2、练习

54＋46＝

60×2＝

198÷49＝

50＋30＝

38×79＝

201＋99＝

3、观察发现

①用计算器计算下列各题。

9999×1＝

9999×2＝

9999×3＝

9999×4＝

②观察上面的算式和结果，你发现的规律是：

③根据你的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案

9999×5＝

9999×7＝

9999×9＝

再用计算器检验：

四、达标检测

1、算盘上方每颗珠子代表（ ），下方每颗珠子代表（ ）。2、ON／C是（ ）键，CE是（ ）键，它们都有（ 功能。

3、根据按键顺序，说出计算结果。

On/c 2 5 + 3 6 CE 3 9 = 这时显示屏数字是（ ）

4、用计算器计算。

218+482=( ) 563211—16784=（ ）

402×689=（ ） 825×778=（ ）

38×120÷20=（ ） 963436-532436+34567=( ) ★5、如果123456789×9=1111111101，那么123456789×27=（ 五、反思总结

1、交流：这节课我们的收获。 2、你还有什么困惑？

3、小组（同伴）自评课堂合作和谐的程度。

六、拓展延伸

课后作业:练习四7、8题。

）

）