Part B教案设计（一等奖）

Unit5 Shopping PartB

一、语言知识目标

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

2.学习句子：How much is it?及其答句It’s...yuan. 3.学习字母组合ts发/ts/的音。

4.学唱歌曲：The Toy Train. 5.功能：购物。

二、语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇Teddy Bear，seventy，hundred，sixty，eighty和 ninety。

2.能听懂会说：How much is it?It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用。

三、情感态度

从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购物。

四、教学重难点

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

2.学习句子：How much is it?及其答句It’s...yuan. 3.学习字母组合ts发/ts/的音。

五、教学准备

1.有关数字的单词卡片。

2.有关玩具的实物，在每个实物背面贴上价格标签。

3.有关玩具的图片和单词卡片。

4.教学光盘。

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Teddy Bear. 请学生翻开课本第41页，教师播放录音，学生跟着录音齐声朗读。

3.由韵律诗引出Teddy Bear的教学。

教师呈现Teddy Bear和bear的图片或PPT，告诉学生它们的不同之处。

4.揭示课题。

(1)师生进行自由对话，如：

Do you like Teddy Bears? Ben likes them，too.He wants to buy a Teddy Bear.(教师出示Ben 在超市购物的图片)Now he is at the supermarket.He is shopping. (2)揭示并板书课题：Unit 5 Shopping Part B Step 2 Review 1.复习词汇toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot等。

(1)教师出示各种玩具，师生进行自由对话，如：

Wow! So many toys here.Which one do you like? I like.... (2)教师出示图片，学生说单词并拼读。

(3)教师出示单词卡片，学生快速抢答。

2.复习数字one至fifty-nine。

(1)教师出示数字单词卡片，按拼写规律复习数字one至fifty-nine。

(2)游戏1——找邻居。

游戏规则：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出与它相邻的两个数字。

(3)游戏2——找规律。

游戏规则：教师在黑板上写出ten，twenty，thirty，请学生说出下一个数字是多少。

Step 3Presentation (一)单词教学

学习单词sixty，seventy，eighty，ninety和hundred。

1.课件出示泰迪熊图片，每次出示十只泰迪熊，引导学生说：“Ten Teddy Bears，twenty Teddy Bears,...”数到60时，教师板书sixty，示范发音，提醒学生注意ty的发音，接着教师出示six，sixteen，请学生比较这三个单词的音、义、形。

2.教师出示seven—seventeen—seventy，eight—eighteen—eighty和nine—nineteen—ninety，请学生通过观察比较，自主学习新单词，复习巩固旧单词。

3.请学生接着看课件上的60只泰迪熊，全班学生或个别学生再次说出泰迪熊的数量：ten Teddy Bears，twenty Teddy Bears,...直至one hundred Teddy Bears。

4.教学单词hundred。

教师出示单词卡片，示范发音，并采用不同方法学习该单词。

教师出示100、200、300等数字，进行替换操练，告诉学生当hundred前面有了具体的数字时不能用复数，如：five hundred people(五百人)；表示大概数目的时候要加s，如：hundreds of(成百上千)。

5.游戏——听音辨数字。

游戏规则：教师说出一个单词，如thirty，让学生辨音，引导学生注意辨别-teen与-ty的发音。

(二)学习句子How much is it? It’s...yuan. 1.教师出示上节课的挂图，说：“Look，this is Sally’s mother.What does she need? And they are Sally，Kate and Ben. What do they need?”

请学生回答这两个问题后，复习chicken，fruit等单词。

2.教师出示超市的图片，问：“Where is it?”然后出示supermarket的单词卡片，说：“Now they are in the supermarket. What are they going to buy? Please listen and watch the video.”

3.教师播放课文录音或教学光盘，初步感知课文，然后在黑板上写出他们所买的物品：Teddy Bear，toy train和tomatoes。

4.教师问：“How much is the Teddy Bear?”边问边在Teddy Bear后写出句子How much is it?然后出示价格标签，帮助学生明白句子意思，并教学该句子。教师告诉学生用How much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan，fen等来表示，字母用小写，且不用复数。

5.教师请学生翻开课本第38页，自读课文内容，然后回答以下问题：

How much is the Teddy Bear? How much is the toy train? How much are all the things they buy? 通过回答，教学句型It’s...yuan. 6.完成课本第39页的Ask and answer.部分。

7.完成课本第41页的Listen and write.部分。

(三)巩固课文内容

1.请学生翻开课本第38页，教师播放课文录音或教学光盘，然后请学生回答问题：What do they buy? 2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生回答下列问题：

How much is the Teddy Bear? How much is the toy train? How much are the tomatoes? 3.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。

4.学生分角色朗读对话。

5.教师把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。

Step 4 Extension 综合活动：

1.教师出示课前准备好的贴有价格标签的玩具，然后请学生A上台，做如下活动：

教师：What do you need? 学生A：I need... . 全班学生：How much is it? 学生A：Guess. 全班学生：It’s...yuan. ……

每组请一位学生猜价格，哪位学生猜得正确，该学生所在的组就可以加分。(教师可以在黑板上或课件上出示四个数，其中只有一个是正确的，请学生在这个范围内来猜。) 2.请学生四人一小组，拿出自己的学习用品和书，说一说或猜一猜它们的价格。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.回到家中，问问妈妈今天买了什么东西，价格分别是多少。选取其中的一件，用英语编一段小对话。

4.完成课本第42页的自我评价。