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关键词：整理和复习教案3

正文

表内除法（一）整理和复习

复习目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。

3、引导学生掌握解决简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析能力。

4、培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。

复习重点：引导学生熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的方法，正确计算。

复习难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

教具准备：课件。

复习过程：

一、情境导入。

1、学生齐背2—6的乘法口诀。

2、师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有哪些收获？

生1：我发现生活中处处遇到平均分。

生2：我发现平均分包括两种：一种是平均分成几份；一种是按每份是几分。

生3：我学会了根据乘法口诀求商。

……

二、自主探究

1、教学“整理和复习”第一题。

师：什么是平均分？用自己的方式举例说一说，并写出除法算式，指出被除数、除数和商。

预设：

生1：9根小棒分3份，每份是3根，是平均分。除法算式：9÷3=3。被除数是9，除数是3，商是3。

生2：我可以画10个圆圈，分成2组，每组5个圆圈，也是平均分。除法算式：10÷2=5。被除数是10，除数是2，商是5。

……

2、教学“整理和复习”第二题。

师：请同学们将上面的口诀补充完整。（课件出示课本第26页第二题）

学生独立完成，教师巡视，指定学生汇报。

学生齐读刚才完成的除法口诀。

师：现在我们做一个小游戏，女生说除法口诀，男生根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。然后交换角色。

师：根据乘法口诀写乘法算式和除法算式，你有什么发现？

预设：

生1：我发现有的乘法口诀只能写一道乘法算式和一道除法算式。

生2：我发现上面的乘法口诀表里有6句口诀只能写一道乘法算式和一道除法算式。

师：读读这6句乘法口诀。

3、教学“整理和复习”思考题。

师：同学们动动你的大脑，解决课本第26页的思考题，你是怎么想的？可以在小组里讨论。（课件出示课本第26页思考题）

学生小组讨论后，交流汇报：

生1：根据4个正方形相加的和是8，求1个正方形是多少，就是计算把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算：8÷4=2。

生2：根据3个圆的和是12，求一个圆是多少，就是就是把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算：12÷3=4，即圆等于4。

三、练习提高

1、教材练习六第一题。看谁算得都对。

学生独立完成，集体订正。

2、教材练习六第二题。列式计算。

学生独立完成，教师巡视，学生交流汇报。

3、教材练习六第3题。解决问题。

师：读一读，你知道了什么？

能列出算式吗？

师：为什么用除法算？怎样算的？

师：比较两道题，你能发现什么不同和相同？

4、学生独立完成教材练习六第四题。

四、总结提升

师：同学们，在这节课中，你们有什么收获呢？觉得自己有提高吗？

资料摘要

整理和复习教案3

整理和复习教案3

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文档信息

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