解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

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课题课题课时用三角板拼角2——1 课型单元课时新授第一课时授课时间总课时二度备课建议知识与技能：通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼教学目标角活动的内涵。过程与方法：加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。情感态度与价值观：在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 09:15:00

来源学校

学校：抚顺县上马镇九年一贯制学校

解决问题优秀教案板书设计

未知

2018-06-10 09:15:00

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关键词：解决问题优秀教案板书设计

正文

课

题

课题课时

用三角板拼角

2——1 课

型

单元课

时

新授

第一课时

授课时间

总课时

二度备课建议

知识与技能：

通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼教

学

目

标

角活动的内涵。

过程与方法：加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

情感态度与价值观：

在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。

教

学重

点

教

学难

点

教

具学

具

教

学环

节

一、复习导入

二、探究新知

1、

根据不同的要求，用三角尺拼出各种角。

加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

多媒体课件

教

学

过

程

教学内容及教师活动

通过前几节课的学习，我们都学习了那些角？（钝角、直角、锐角）。

2、

怎样判断一个角是直角、钝角和锐角呢？

3、

根据课件，同学们观察每个角都是什么角？

（出示三角尺）同学们，我们刚才是借用三角尺来判断角的，看来三角尺的用处可真不小。三角尺不仅能量角还能拼角呢，今天我们就一起来研究用三角尺拼角。（板书：《用三角尺拼角》）

一、用三角尺拼一拼

1、先观察三角尺

观察两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方？

相同：两个三角尺都有一个直角和两个锐角。

不同：一个三角尺两个锐角是一样的，另一个三角尺上的两个锐角是不一样的。

2、你能用三角尺拼出一个钝角吗？

（1）思考：钝角比直角大，我们在拼的时候可以怎么想？（利用直角，在直角上加一个锐角）

（2）展示不同的拼法，指名交流，拼出的是钝角吗？怎样验证？

学生活动

学生汇报

先观察，再汇报

学生观察汇报

学生小组交流

汇报

三、巩固练习、

四、课堂小结

3、你们还可以拼出其他的角吗？同学们多动脑筋、多动手，试着拼一拼。

学生汇报：（1）用直角和锐角拼出的肯定是钝角。

（2）用锐角和锐角拼出的还是锐角。

（3）用锐角和锐角拼出了钝角。

找同学上台演示汇报。

1、

完成教材第43页的“做一做。”学生小组操作，汇报展示。

2、

小组讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

今天这节课我们都学习了哪些知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？

小组交流汇报

小组讨论交流

汇报

用三角尺拼角

板书设

计

直角+锐角=钝角

锐角+锐角=锐角（或直角或钝角）

教

学反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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