因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。（课本第53页例2，及相应的“做一做”及练习八的1—4题）教学目标：1．使学生利用已掌握的旧知识自主迁移类推出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算方法。2．借助例题素材，为学生理解“速度”概念以及理解速度、时间和路程之间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-29 17:07:00

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学校：峨眉山市第二小学校

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-29 17:07:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

正文

因数中间

或末尾有0的乘法

教学内容：因数中间

或末尾有0的三位乘两位数的乘法。（课本第53页例2，及相应的“做一做”及练习八的1—4题）

教学目标：

1．使学生利用已掌握的旧知识自主迁移类推出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算方法。

2．借助例题素材，为学生理解“速度”概念以及理解速度、时间和路程之间的关系作铺垫。

教学重点：掌握竖式的简便写法；关于“0”的处理。

教学难点：理解“0”和“非0”数字的对位原理。

教学过程：

一、复习导入

1．

口算

40×20=

50×32=

60×12=

20×700=

40×22=

608×5=

209×4=

40×72=

20×20=

40×90=

2．笔算

708×6=

790×8=

说一说笔算的方法是什么？

3．这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

二、探究新知

例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间

或末尾有0的乘法。

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

1）

160×30=

问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800

160 ×

30 —————

4800 2）106×30=

自己试一试

学生反馈时讨论：

（1）

竖式的简便写法，为什么不写成

106 ×

30 ————

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180 计算时哪个竖式更简便？

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

三、巩固练习

1．书后第53页做一做

2．练习八的1、2独立完成

四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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