22 小毛虫公开课参赛课教案

沪教版二年级

读课文理解词句单元

22 小毛虫

教学总目标

1.识记12个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、裹、辰”；书写5个生字“昆、弃、拙、羡、慕”；通过查字典理解词语“抛弃、笨拙、竭力、时辰、雾霭”中关键字的意思，积累9个词语。

2.能正确朗读课文，结合课文内容，说说小毛虫变化的过程。

3.读懂课文，初步了解世界上的一切事物都将按照自己的规律发展的道理。

第一课时

教学目标

1.识记7个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”；书写2个生字“羡、慕”；学习用查字典的方法理解“抛弃、笨拙”等词语。

2.正确朗读课文，结合课文内容说话训练，体会小毛虫的可怜与笨拙。

3.读懂课文，初步了解大家都有自己该做的事这一道理。

教学重点

识记7个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”；书写5个生字“羡、慕”；学习用查字典的方法理解“抛弃、笨拙”等词语。

教学难点

正确朗读课文，结合课文内容说话训练，体会小毛虫的可怜与笨拙。

教学过程

一、图片导入，揭示课题

1.春天来了，花丛中热闹极了，你看到了哪些小动物？

2.理解昆虫，学习“昆”。

3.板书课题，齐读课题。

【说明】本文主要描写的是一只小昆虫——小毛虫的成长变化，导入时创设情境，不仅让学生在认识小动物的同时明确昆虫的概念，更让学生在情境中观察热闹场景中孤单的小毛虫，为后续教学作好渲染铺垫。

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，边读边想：小毛虫的成长经历了哪些变化？

2.理清文脉，划分段落。

【说明】本文具体描写了小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程，主要分为三个部分，理清文脉，划分段落有助于学生篇章意识的形成，从而更好的理解与阅读。 三、读课文理解词句，走近小毛虫

1.学习第一自然段，体会小毛虫的可怜。

（1）在语境中理解“轻歌曼舞”，通过朗读体会各种昆虫的生机勃勃。

（2）学习“抛、弃”，做动作、借助字典理解“抛弃”。

（3）有感情朗读第二自然段。

【说明】课文第一自然段用对比的手法写出了小毛虫的“可怜”，通过动画理解“轻歌曼舞”，能更直观的让学生感受到昆虫世界的生机勃勃，为后文感受小毛虫的可怜作好铺垫。在读课文理解词句时.可以有多种方法，本课教学的一个重点就是学习查字典理解词语中字的意思，因此以“抛弃”为例，讲解查字典理解词语的基本方法，让学生在学习中懂得，遇到词语中不理解的字，可以通过查字典的方法理解词义，进而准确解释词语。

（4）说话训练：

这是一条可怜的小毛虫，是因为各种昆虫_______，又是_______，又是_______，只有它，既不会_______，也不会_______。

【说明】引导学生用自己的话表述课文内容，不仅可以为学生简单讲述课文内容提供支架，更能在语境中充分感受小毛虫的可怜。

2.学习第二自然段，体悟“笨拙”。

（1）学习“笨拙”：正音，查字典理解“拙”。

（2）结合课文内容，理解笨拙的含义。

1观看视频，理解“挪”○。

2理解“九牛二虎之力”○。

3理解“周游整个世界”○。

【说明】首先，再查字典理解笨拙，让学生在课堂中充分实践查字典理解词语的方法，并发现“抛弃”、“笨拙”都是两个意思相近的字组成的词语，体会汉语构词的精妙之处。其次，查字典理解词语要强调放回语境中理解词语，通过读课文的“九牛二虎之力”、“挪”等词句，更能感受小毛虫的不灵巧与笨拙。

（3）有感情朗读第二自然段。

（4）说话训练：

这是一条笨拙的小毛虫，_____________________。

3.学习第三自然段，理解道理。

（1）对照板书，用“既……又……”说话。

（2）读句理解，体会小毛虫的心境。

（3）学习生字“悲”、“羡慕”。

（4）结合板书，说话练习：

小毛虫虽然既

，又_____,可它一点也不

，也不

，它懂得：

__________________。

【说明】本课结合学情设计说话练习，利用本文中出现的多组关联词组建支架，能更清晰的让学生理清文章脉络，初步理解“大家都有各自该做的事情”这一道理。

四、指导写字

1.教师示范，学写“羡慕”。

2.反馈交流。

3.课堂小结。

五、板书设计

22 小毛虫

小毛虫

茧

蝴蝶

既可怜又笨拙

不悲观失望

不羡慕

第二课时

教学目标

1.复习“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”7个生字，识记“竭、裹、辰”3个生字，通过查字典理解词语“竭力、时辰、雾霭”中关键字的意思，积累9个词语。

2.正确朗读课文，用自己的话说一说小毛虫的变化过程。

3.读懂课文，初步了解世界上的一切事物都将按照自己的规律发展的道理。

教学重点

复习“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”7个生字，识记“竭、裹、辰”3个生字，通过查字典理解词语“竭力、时辰、雾霭”中关键字的意思，积累9个词语。

教学难点

结合关键词句，用自己的话说一说小毛虫变化的过程。

教学过程

一、看拼音写词语，复习前文

1.出示拼音，复习词语

kūn

chóng

pāo

qì

bèn zhuō

xiàn mù

2.交流反馈。

3.结合板书与复习的词语，用上“既……又……”讲一讲1-3自然段内容。

【说明】字词仍是二年级学习的重点，通过复习词语，巩固学生对词语字形的记忆，并借助这些课后重点词语讲一讲上一节课学习的内容，在语言实践中及时巩固，提升学生的语言运用能力。

二、学习织茧，体会小毛虫的尽心竭力

1.随文学习“竭”、“裹”，查字典理解“竭力”。

2.联系句子，解释“尽心竭力”。

3.指导读句。

4.说话训练：这是一条尽心竭力的小毛虫，他___________。

【说明】本环节教学通过查字典、结合文本理解“尽心竭力”等重点词语，体悟小毛虫独自织茧时的坚定与执着，再通过一贯的句式练习落实表达，让学生入情入境，进一步体察小毛虫的尽心工作，

三、展翅飞起，体会喜悦

1.出示动画，演示小毛虫破茧成蝶的过程。

2.想象说话：小毛虫变成了蝴蝶，如果你是它，此时你会怎么想、怎么说？

3.指导朗读第五自然段。

4.填空：此时它再也不是曾经那条（可怜笨拙）的小毛虫，它化作了（灵巧轻盈色彩斑斓）的花蝴蝶。

5.配乐朗读第五自然段，感受化茧成蝶的喜悦。

【说明】这一自然段通过小毛虫外形和动作的描写，表现了它梦想成真时的欣喜，本环节帮助学生唤起生活体验，体会小毛虫的心情，并进一步理清思路，便于个性化的讲述。

四、根据板书，讲述故事

1.结合板书内容，讲一讲小毛虫成长变化的过程。

2.你喜欢故事中的小毛虫吗？把理由说给大家听一听。

3.介绍本文作者达·芬奇。

五、布置作业

1.完成填空，再读给同桌听：

新奇的（ ） 惊奇地（ ） 轻盈的（ ） 灵巧地（ ）

牢固的（ ） 笨拙地（ ）

蓝色的（ ） 渐渐地（ ）

2.结合板书，把小毛虫成长变化的过程说给爸爸妈妈听。

3.拓展阅读《我，小鸟和铃铛》

《我，小鸟和铃铛》

我伸展双臂，

也不能在天空飞翔，

会飞的小鸟，也不能像我，

在地上快乐地奔跑。

我摇晃身体，

六、板书设计

也摇不出好听的声响，

会响的铃铛，

也不能像我，

会唱好多好多的歌。

22 小毛虫

小毛虫

茧

既可怜又笨拙

尽心竭力

不悲观失望

不羡慕

蝴

蝶

灵

巧

轻

盈

色彩斑斓