解决问题教学实录

解决问题

教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。

2、学会速度单位的写法。 3、体验“速度×时间＝路程”

数量关系，解决问题的过程。

导学重点难点： 教学重点：

掌握速度×时间＝路程这组数量关系

教学难点：

应用数量关系解决

实际问题掌是本节课的学习重点和难点。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、复习导入 1、“单价、数量、总价”的概念； 2、“单价、数量、总价”之间的等量关系式 二、新授： 1、教学速度的概念，学会速度的写法。 1）特快列车１小时约行160千米。

我们把特快列车1小时行的路程叫做速度 还可以说成：特快列车的速度是每小时160千米。可以写成160千米／时（用统一的符号表示速度）。 师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？ 2）普通列车每小时行１０６千米。 3）人骑自行车的速度是每小时１６千米。 4）小林每分钟走60米 2、教学时间的概念 师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3、教学路程的概念 一共行了多长的路，叫做路程。如一辆汽车3小时行了180千米中的180千米就是路程。

三、读读：齐读例5，理解题意 例5 解答下面的问题。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？ 四、议议：速度、时间和路程之间有什么关系？ 1、探究

速度、时间和路程之间的关系（出示主题图） 1）根据信息，独立计算 80×2=160（千米） 225×10=2250（米） 2）找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 3）学生根据算式写出关系式 问：你能发现速度、时间与 路程有什么关系吗 4）总结数量关系式： 速度×时间=路程 2、改变第一题，求速度？ 一辆汽车4小时行了280千米，这辆汽车每小时行多少千米？ 1）每位学生写出关系式 2）全班交流，展示自己的关系式 3）汇报结果

小组派代表汇报板书 3、改变第一题，求时间？ 一辆汽车每小时行70千米，这辆汽车行350千米需要几小时？ 1）每位学生写出关系式 2）全班交流，展示自己的关系式 3）汇报结果

4、小结：速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间

五、做做： 1、按要求改写

1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作（ ） 2）蝴蝶的速度每分钟500米，写作（ ） 2、潇潇每天早上跑步20分钟，他的速度大约是110米/分，潇潇每天大约跑步多少米？

六、练练：（课件出示练习） 1、填空 1）、声音传播的速度是每秒钟340米，写作（ ） 2）、人骑自行车的速度是每小时１６千米，写作（ ） 2、再（

）里填上“＞”“＜”或“=” 120×20（ ）12×200 16×400( )210×4 500×10( )10×500 30×80 ( ) 19×300 3、解决实际问题 （1）强强每天早上跑步15分钟，

他的速度大约是120米/分，每天约跑步多少米？

（2）强强每天早上跑步15分钟，大约跑步1800米，

他的速度大约是多少米/分？

（3）强强每天早上大约跑步1800米，

他的速度大约120米/分，需要跑多少分钟？ 七、课堂总结： 今天你都学会了什么？有什么收获？

八、板书设计： 路程、速度、时间 路程：一共行了多长的路

速度：每小时（或每分钟等）行的路程 时间：行了级小时（或几分钟等） 速度×时间=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间