25 爱写诗的小螃蟹ppt配套教案板书设计

25爱写诗的小螃蟹

教学目标：

1、

能在语言环境中认识本课8个生字；积累8个词语，重点理解“吟诵”、“伤心”等词语的意思。

2、针对课文重点句子提出问题，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义，有感情朗读有关句子。

3、通过学习，懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。

教学重点：针对课文重点句子提出问题，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义，有感情朗读有关句子。

教学过程：

一、揭示课题，结合学习课文第1~3小节。

1、

出示沙滩图，问：小朋友，这是哪儿呀？

海风拥着海浪，轻轻拍打着沙滩，细细的沙子在阳光下闪着金光。瞧，谁来啦？

2、

板书：螃蟹

1）

哪个小朋友来拼一拼。和老师一起读。

2）

小朋友看，这两个字有什么相同的地方？（虫字旁）举起你们的小手指，和老师写一写。虫在汉字的左边，叫虫字旁。在汉字的下边，叫虫字底。

3、

这是一只怎样的小螃蟹呀？我们一起来看看。（课文1、2、3小节）。

引读（海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹

。他在沙滩上

，然后

。）

学习生字：滩、吟

引读：还只有小螃蟹还挺有学问呢。它是怎么写诗的？你来读。你把一行又一行读得特别好）

一行又一行说明这只小螃蟹诗写得？（对呀，他写了很多，写得可认真了，我们该怎么读好这句话呢？）个别读，齐读

4、这只小螃蟹写诗的热情还真挺高的呢，让我们去跟它交个朋友吧！

补充课题：25、爱写诗的小螃蟹

你来读

一起读

二、初读课文，针对句子质疑。

1、

小螃蟹在金黄的沙滩上写了很多诗，写着写着，他哭了，这是怎么回事呢？请小朋友们拿起书，自己读一读课文。

（1）注意读准生字的音，读通句子。

（2）用直线划出描写小螃蟹哭的句子。

2、

反馈

3、

你们找到描写小螃蟹哭的句子了吗？

你很会找，找到了一句

你没有找对，再想一想

你准确地找到了第二句

出示两句话：

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

1）

请小朋友们自己读读这两句话。

2）

想想看，自己有什么疑问？

小螃蟹为什么流下伤心的泪？（你很会动脑筋）板书：伤心的泪

小螃蟹为什么又哭了？而且还哭得很开心？板书：哭得很开心

（对呀，哭都是伤心地哭，怎么会哭得开心呢？小朋友们真有办法，抓住了这两句话中一组意思相反的词来提问。）

三、再读课文，体验情感。

（一）学习4—12小节。

1、我们先来看看小螃蟹为什么流下伤心的泪。请小朋友快速默读课文的4—12

节，用浪线划出有关句子。

（注意要把句子划完整。）

谁让小螃蟹哭得那么伤心？风、海龟、海浪

小螃蟹为什么流下伤心的泪？谁把你找到的句子告诉大家。

2、交流出示：

风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

学习生字龟、橡、擦

（1）小朋友们自己读读这三句话，把他们读正确。

（哪些地方她还可以读得更好呢？你再读一遍，有进步了。

这个当是个多音字，在这里读第四声。

你读得很流利）

（2）老师请你再仔细读读这三句话，想想风、海龟、海浪他们是怎样对待小螃蟹的诗的？

板书（吹跑、擦掉、冲走）

（3）

从这个几个词语我们可以看出它们（

）

他们不喜欢小螃蟹的诗，你能通过朗读体现出来吗？指名读。

（你强调了这个全字；

听出来了，风确实很不喜欢小螃蟹的诗；

海浪是怎么说这句话的？很不耐烦

你能试着来读一读吗？你读得很轻、很慢。大家学着他们读一读这三句话）

（4）引读：风，海龟，海浪都不喜欢小螃蟹的诗，风吹跑了小螃蟹的诗，海龟擦掉了小螃蟹的诗，海浪冲走了小螃蟹的诗。

（5）小朋友们看看这些变红的词，能给他们换个位置吗？

是呀，风、海龟、海浪它们不一样，所以它们动作不相同，我们在说话、写话的时候也要选用恰当的词语。

3、小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，他多么渴望有人来读读他的诗呀。

（1）引读：

他问一阵吹来的风（

），风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

他问一只顽皮的海龟（

），海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。他问涌来的海浪（

）。海浪没有读完就说：“算啦，算啦…”把他的诗全冲走了。

（2）小螃蟹是怎么邀请风、海龟、海浪？请三个小朋友来扮演这只小螃蟹，读读他说的话。小朋友们来说说，他们读得怎么样？

（他读得怎么样？（很兴奋。）

她呢？（很热情），

最后一位同学？恳求，哀求）

4、女生做小螃蟹，男生作风、海浪、海龟，老师来读旁白，我们来分角色读一读。

5、引读小螃蟹兴奋地邀请风来读诗，风——。小螃蟹失望了吗？（继续写他的诗。）

小螃蟹热情地邀请海龟来读诗，海龟——小螃蟹灰心了没？（还是坚持写他的诗。）

小螃蟹苦苦哀求海浪来读它的诗，海浪——。如果你是这只小螃蟹，这样一次又一次的拒绝，你的心情会是怎样？

对，小螃蟹和大家一样，他伤心极了。

（PPT）小螃蟹流下了伤心的眼泪。你来读

你来读

此时此刻，他会想些什么呢？

（二）学习13—15小节。

1、正在他伤心难过的时候，一只白头翁飞过海滩，小螃蟹又哭了，不过这一次它哭得很开心，这又是为什么呢，请同桌小朋友读读13——15小节，讨论一下。

2、交流：

学习生字：翁

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心，是因为

。

（1）

指名说。

（2）

师引说：白头翁真是小螃蟹的知音、忠实的诗迷：每次飞过海滩时，她总是……，她还……，并……

3、小螃蟹的诗歌终于有人欣赏了，他应该很开心，可他却哭了。此时此刻，它流下的是（

）的泪。

4、看来，真诚的欣赏和鼓励会给别人带来莫大的幸福和快乐啊！小朋友，你们为小螃蟹高兴吗？感情朗读第13~16节。

五、总结课文，拓展延伸。

1、此时此刻，风、海龟、海浪，小螃蟹和白头翁，你最想对谁说点什么？

2、巩固词语

3、为了奖励小朋友词语读得那么好，小螃蟹又写下了一首诗，我们一起去读读吧！

五、板书：

25爱写诗的小螃蟹

伤心

风

吹

海龟

擦

哭

海浪

冲

开心

白头翁

读、记、告诉