渔歌子ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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渔歌子ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：渔歌子ppt配套的教案及板书设计

正文

教学目标：

《渔歌子》教学设计

1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：

通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。

教学难点：体会

“斜风细雨不须归”的意境。

学法渗透：

通过此课，让学生意识到，诗词可读，可画。结合课文，想象画面、联系作者生平和已学诗词是学习诗词的好办法。

一、板书课题，导入新课。

板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。2、学生圈画，交流。

你找到了几种景物？

3、一起看九种景物，

看着看着

，这九种景物仿佛成了一副美丽的雨中垂钓

二、指导朗读，初步感知。

1、要注意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。

3、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。谁再来念念？读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物？拿上笔，做上记号。

2、学生圈画，交流。

你找到了几种景物？

3、一起看九种景物，

看着看着

，这九种景物仿佛构成了一副雨中垂钓图，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊！其实不仅张志和写江南，还有许多写江南的诗词。

作者仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了悦耳的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗？

请听范读，闭上眼睛感受，然后告诉我，你仿佛看到什么?听到什么？闻到什么？你又想到什么？

词人向远方望去，他看到了什么？怎样的西塞山？怎样的白鹭？

西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾勒，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：叽叽地鸣叫着，在天空中多么快乐而悠闲啊！

西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

四、入情入境，体悟心情。

1、这首词中，不仅有这些景物，还有一个不能忽视的人，这个人是怎样的穿着？怎样的姿态？

悠然自得的渔夫

2、此时的渔夫心情如何？

3、词中没有一个字写到人物的心情，那你是怎么感受到的？

（句子所描写的景物中体会到诗人的心情。）

你看，张志和笔下的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨……你们就是从这些景物中窥伺到作者的心情。

再读读这首词，请问，这里的“归”指的是回到哪里？（回到自己的家）

五深探“不须归”

1、

同学们，让我们联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。

所以这里的不须归是指回哪里？后来朝廷派人找张志和回去做官，张志和说斜风细雨不须归。

据他的好朋友颜真卿记载：张志和每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵的。有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓到鱼吗？

师：是啊，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼！

我们再来读一读，读出不愿归的情感。

2、你觉得这是一个怎样的渔父？

3、我们学过的《江雪》，这首诗的渔父又是一个怎样的人呢？

同是渔父，为什么《江雪》中的渔父如此孤独郁闷呢？有理想却不能

实现，只能被迫泛舟江湖。

4、这首《渔歌子》流传至今，已上千年。让我们深情地吟诵这首千古绝唱，让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧！

六、作业

资料摘要

渔歌子ppt配套的教案及板书设计

渔歌子ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：渔歌子ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？