1、认识时、分公开课参赛课教案

《认识时、分》

溧阳市文化小学 张志红

教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级(下册)第8～10页。

教学目标： 1.通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；理解1时=60分。

2.初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3.培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系

教 具：课件、一个实物钟面、

跳绳、香、打火机、

学 具：每人准备一个小钟面、口算练习纸、“小时的由来”（用于抄、读）。

教学过程：

一、情景导入

师：今天老师给大家带来了一个小精灵，她要和我们一起来学习。首先，她想问小朋友们几个问题。

你每天是什么时候上学的？什么时候吃饭？什么时候放学？什么时候睡觉的？

你是怎么知道这一时间的？

揭题：要知道时间，就要学会看钟表。今天，我们通过看钟表来

进一步认识时间。

（板书：认识时、分）

二、探究新知

（一）认识钟面

师：谈话：一年级，我们已经学过认钟表，请同学们拿出自己准备好的钟表，仔细观察钟面，钟面上哪些知识你已经知道了？

▲生：有时针、分针。

师：什么样的是时针，什么样的是分针呢？

生1：又粗又短——时针，又细又长——分针。

师指时针和分针。

▲生：有数字。

师：哪些数？你能读一读吗？

师：12个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？

生：12大格。（一起数一数。）

小结：原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份，也就是12个大格。

抢答：12――1是几大格？12——5是几大格？从1——4又是几大格？

▲生：有小格

师：每个大格中有几个小格？

师：你是怎么数的？

数数4—5之间是不是5小格？7—8呢？

提问：12—1之间有5小格，12—2之间有几小格？那么钟面上一共有几小格呢？拿出钟面数一数。

交流：你是怎样知道的？

可能：

生1：我是一小格一小格数的。

生2：我是5小格5小格数的。

师：哪种方法更好？好的，我们一起来数一数。

师带领学生一起5小格5小格数

提问：12—3有几小格？12—6有几小格？12—9呢？

（二）认识时、分。

1、认识时

(1)谈话：在刚才的这个过程中，我们知道了钟面上有( )个大格，每个大格中有( )小格，一共有( )小格，（板书：12 5 60）时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的。那么时针走几大格是1小时呢？我们一起来看一看。

(演示)

指出：时针从12走到1，走了1大格，就是1小时。

（让学生相互说：时针走一大格是1小时。）

师：你能在你的钟面上也拨出1时吗？

生操作。

师：时针从几走到几也是1小时。

生：时针从2走到3也是1小时。……

师：时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了1大格，经过的时间就是1小时。

(2)时针从12走到2是几小时？时针从12走到3呢？时针从12走到12呢？

2、认识分。

(1) 认识1分。

师：那么分针怎样走表示1分呢？(演示) 指出：分针走1小格是1分。

生在钟面上拨出1分。同桌互相检查。

(2)认识几分。

师：分针继续走一小格，是几分?(2分钟) 你怎么知道的呢？（分针再走1小格是2小格，就是2分。）

师：那么分针从12走到1是几分呢？你是怎么想的？

师：那分针从12走到2是走了几分呢？告诉同桌，并说说是怎样想的？你能不能也拨一个10分？你是怎么拨的？

师：分针从12走到6，走了几分？(30分，我们平时生活中还可以说半小时。)

师：分针走1圈呢？

可能：生1：60分。 生2：1小时。

（三）认识时与分之间的关系

▲若有学生说出1小时，则师：为什么说1小时呢？

▲若无学生说出1小时，则师：请你仔细观察一下，分针跑一圈，

时针跑了多少？

我们再让时针和分针一起走一走，发现了什么。

(演示)

学生交流：

师小结：分针走1圈（60分），时针正好走1大格（1时），他们经过的时间是一样的，所以1时＝60分。（板书）我们再来体验一下。（演示，让学生再次观察。）

三

、体验1分钟，1小时有多长。

1 、体验1分钟。

师：我们已经知道分针走一小格是1分钟，那么1分钟到底有多长呢？我们静静坐着，感受一下。(学生静坐1分。)

师：你感觉1分钟长还是短？(学生自由交流。)

师：我们静静地坐着，感觉1分很长，有的小朋友快坐不住了。现在我们轻松一下，来欣赏一首歌。(播放歌曲。)

师：欣赏完了这首歌，你感觉1分钟长还是短？(学生自由交流。) 师：是啊，1分钟，如果小朋友做喜欢的事情，一会儿就过去了。接下来我们来体验一下一分钟到底有多长。

分组活动：口算，写字、跳绳、测脉搏、读书。

（规则：①组内抽签决定体验的事项。

②以1分钟音乐为限，音乐开始时开始，音乐结束时停。）

全班交流1分钟做了多少事。

师：现在假设我们没有时钟了，你能不能根据口算题数来估计有

几分钟？

比如小明做了二十几题，你估计他做了几分钟？

谈话：1分钟还能做很多事情，你看，小精灵也给我们带来了一些呢！

①

银行点钞机1分钟能点1500张人民币。

②

蜻蜓1分钟能飞880米。

③

人1分钟步行约70米，汽车1分钟约行驶1400米。

④

中央电视台播音员1分钟播180个字。

⑤

激光1分钟能走1800万公里，等于绕地球450周。

师：1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。

2、感受1小时。

谈话：刚才我们体验了1分钟有多长，你知道1小时有多长吗？就拿我们上课来说吧。

你知道一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分，再加（ ）分是1小时。

(出示，并根据学生的回答，板书。)

师：1小时还能做什么事呢？

介绍：①一场篮球赛大约1小时。

②我们刚才欣赏了《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，一集《喜羊羊与灰太狼》大概14分钟，看4集这个动画片大概1小时。但是我们看电视的时间不能太长哦。

1小时还能做些什么？可以回家问问你的爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一起做家务事体验一下。

四

、总结升华

师：小朋友，从上课到现在已经过了( )分，还有( )分就要下课了，通过这节课的学习，你又学到了哪些有关时间的新知识呢？现在你知道这个小精灵是谁了吗？对了，她就是时间。时间是宝贵的，我们每个人都要合理安排好时间，珍惜时间。