解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.cn/课题单元第五单元课型确定起跑线新授课时第1课时总第课时1.通过数学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。教学目标2.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，以及独立思考与合作交流等学习活动，提高解决实际问题的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-27 07:16:00

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学校：嵩明县杨林镇云林小学

解决问题优秀说课稿

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2018-03-27 07:16:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

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课题

单元

第五单元

课型

确定起跑线

新授

课时

第1课时

总第课时

1.通过数学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

教学目标

2.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，以及独立思考与合作交流等学习活动，提高解决实际问题的能力。

教学重点

根据所学知识解决确定起跑线的问题。

教学难点

探究起跑线的设置与什么有关。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

1.播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

2.播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。

提问：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么疑问？

师：今天，我们就带着这些问题走进运动场，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。（板书课题：确定起跑线）

二、探索新知

观察思考，发现跑道中的数学问题。

（一）课件出示完整跑道图。

提问：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？

1.学生小组交流。

教师巡视，参与小组交流。

2.全班交流。

充分交流得出结论：

（1）跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长

（2）内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

（二）分析思考，确定解题思路。

1.小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？

（1）分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。

（2）因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。

2.说说计算圆的周长要知道什么？

（三）计算验证，解决问题。

修改调整

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1.让学生选择自己喜欢的方法进行计算，完成下表。（用计算器计算）

8 直径（m）

全长（m）

2.汇报交流。

教师：刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。但计算都比较复杂，有没有更快更简便的方法呢？如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示，看你有什么发现？（板书演示）

（72.6+1.25×2）π－72.6π

=72.6π－72.6π+1.25×2×π

=1.25×2×π

（75.1+1.25×2）π－75.1π

=75.1π－75.1π+1.25×2×π

=1.25×2×π

3.探索规律。

通过交流讨论得出：相邻跑道起跑线相差距离=跑道宽×2×π。

提问：从这里可以看出起跑线的确定与什么关系最为密切？

三、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？四、课堂作业

《补》

1 72.6 400 2 75.1 235.93 407.85 3 4 5 6 7

周长（m）

228.08 注：π取3.14159 【教后反思】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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