上和下优质教案设计

西师版一年级下册《上和下》教案

民胜小学

刘全芹

教学内容

西师版小学数学一年级下册22页-例1 教学目标

1.会用上、下描述物体的相对位置。

2.能将所学知识运用于生活实际，初步辨认两个物体的上、下位置。

3.经历描述物体的过程，培养学生的观察能力及语言表达能力。

4.感受所学知识在生活中的应用价值增强学生学习数学的兴趣。

教学重点

会辨认上下方位，并会用这些方位词来描述物体的相对位置。

教学难点

掌握确定上、下的方法。

教学准备

教师：多媒体课件、动物图片、文字、照片拼图等

教学过程（40分钟）

一、谈话引入

师：从我们校园一出去就是一个繁忙的十字路口，各种各样的汽车穿梭往来，平时你都看到得到些什么呢？（小组讨论交流）

师：这里也是一处繁华的十字路口（出示课件1

21页主题图），从图上你们看到些什么呢？请孩子们认真观察，你能给大家说一说吗？（自由发言）

师：警察叔叔站在十字路口的中间，他的手势是什么意思？

师：路牌上的箭头指明了什么？

师：是啊！公路那边有一排排整齐的树木、一栋栋高楼大厦、还有人们从公路的这边通过斑马线走到了公路的那一边等等，我们该怎样给朋友介绍它们的位置呢？

师：还有很多很多的问题需要我们去探讨，刚才老师问孩子们的这些问题，都是有关位置的问题。其实，生活中还有很多类似这样的问题，比如：鼻子的下面是什么？

师：嘴巴的上面是什么呢？

师：这里用了哪些方位词呢？

师：这节课我们就来认识上和下。

板书：上

下

二

、探索新知

1.教学上和下。

师：孩子们，你们都去过动物园吗？

师：今天动物王国正在进行动物图片展览，你们想去瞧瞧吗？

（出示各种动物的图片，然后出示课件2

22页主题图）

师：好！我们走进去看看吧！这么多的动物，同学们认识吗？你们看到了哪些动物？

（自由发言，然后指名回答）

师：如果你是小导游，你准备怎样给同学介绍这些动物图片呢？

（出示课件3

22页主题图）

师说：

（1）学生独立思考

（2）小组交流

（3）学生汇报

师：想好了用你们的坐姿告诉老师，好不好？

师：谁来说说什么动物在大熊猫的上面？

老师在黑板上画“往上↑”的箭头。

师：也就是说（板书：熊猫的上面是山羊）。

师：什么动物在大熊猫的下面呢？

老师在黑板上画“往下↓”的箭头。

师：也就是说（板书：熊猫的下面是大象）。

师：再来用上和下说说熊猫、山羊、大象的位置关系吧。（用多种方法说）

师：孩子们!请观察这3种动物图片它们是摆放在竖立起来的图板上的，所以我们要确定物体是否是“上、下”的位置关系，就要从竖立着的图板上去观察。

师：请孩子们伸出手，用手指一指你的上面。

师：再指一指你的下面。（学生动手指）

师：说说你的上面有些什么，下面又有些什么呢？

学生观察思考后自由说，最后汇报：

（指名回答）

集体评价。

2.用“上和下”描述物体的位置，并体会位置的相对性。

师：谁会用“上和下”说说其它动物的位置？

师：要按照一定的顺序去找，首先要看他们是不是竖立着摆放的。（到黑板前面来指着说）

学生自由的说，指名回答。

师：看来这个问题根本就难不倒你们，你们太聪明了！

师：刚才说“大熊猫在大象的上面，又说大熊猫在山羊的下面”，唉？怎么同一只大熊猫一会儿说在上面，一会儿又说在下面呢？

（1）独立思考。

（2）小组交流。

（3）展示汇报。

师小结：看来物体的上、下是相对的，主要是要根据我们所选的观察点来确定，这个观察点也就是参照物。

（学生一起读这句话）

师：梅花鹿的上面是小兔，谁说说是以什么动物作为观察点（参照物）的呢？

师：还可以怎么说？

师追问：如果以小兔作为观察点，应该怎么说？

师：非常棒！分别以小兔、梅花鹿、老虎这三种动物为参照物说说它们的位置关系？

师：很好！自己选2个动物，按照“上和下”这种方式和同桌相互说一说。（指名回答，）

3.我会填（出示课件4）

（指名边说老师边填）

师强调：用“上和下”确定位置时，一定要找准参照物（或观察点）。

三、巩固、拓展训练

1.（出示课件5）教材24页“课堂活动”第1题

师：刚才孩子们会用上和下来介绍小动物的位置了，现在你能用上和下来介绍这幅图吗？（指名回答）

2.摆一摆

师：下面，请你们准备好数学书、本子和笔袋（没有笔袋的孩子可以用文具盒代替。）按照老师说的来摆一摆，摆好之后赶紧举手坐端正，比一比哪组的动作最快！

师1：笔袋在本子的上面，本子在数学书的上面。好，你们这组起立把你们摆的给大家看看。

师2：笔袋的下面是数学书，本子在笔袋的上面。好，你们这组起立把你们摆的给大家看看。

师3：数学书在本子的上面，在笔袋的下面。

3.说一说，摆一摆（出示课件6蔬果图）

（指名6个孩子，到黑板前边说边摆）

4.做游戏

师：孩子们！我们快乐地一起来做拍手游戏吧！

拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，（再来，速度加快）上上，下下，快做端！

四、课堂小结

师：好了，孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些问题？说说看，好吗？

…….

师小结：看来这节课你们真是大丰收啊！这节课我们学习了上和下，知道物体的上和下是相对的，要根据选择的观察点（参照物）来确定。

五、课后作业：

下来后，请孩子们观察一下你们周围、邻居还有哪些物体可以用“上和下”来描述它们的位置关系呢？

板书设计：

上和下

↑上 熊猫的上面是山羊

↓下 熊猫的下面是大象

物体的上下是相对的，要根据我们选的观察点来确定。

2018年5月