Reading for Fun第二课时教学设计｜教案在线预览

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Little Cloud 教学目标与要求1．能够听懂《Little Cloud》阅读绘本2. 能够认，读drifted, thought, trailed, giant, airplane, shark, clown 3. 能否复述故事教学重、难点分析理解《Little Cloud》故事内容和中

资料类型：教学教案文档

所属课文：Reading for Fun

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2018-04-28 10:13:00

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学校：清河县辛集联合小学

Reading for Fun第二课时教学设计

未知

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关键词：Reading for Fun第二课时教学设计

正文

Little Cloud 教学目标与要求

1．能够听懂《Little Cloud》阅读绘本

2. 能够认，读drifted, thought, trailed, giant, airplane, shark, clown

3. 能否复述故事

教学重、难点分析

理解《Little Cloud》故事内容和中心思想

课前准备

教师准备PPT，云朵教具，视频等教学步骤和建议

1．热身(Warm-up) （1）

教师通过介绍季节天气，提出晴朗天空下，孩子们会看见什么？

（2）

孩子们通过讨论，进行回答，引出绘本故事主题

2．新课呈现(Presentation)

(1) 教师播放视频短片（目的：让孩子们了解一下云彩的形成过程）

(2) 通过视频，教师进行提问：What does the cloud form? 学生回答

(3) 解读《Little Cloud》

绘本故事，生动形象，肢体语言相结合。

(4) 对于生僻的单词和句型进行讲解。

(5) 让孩子们相互讨论，展开丰富的想象。

（6）

教师和孩子们一起完成故事填空，加深印象。

4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)

学生使用教具还原故事内容（目的：增强故事趣味性，完成故事复述。）

5. Homework (1)

How does the cloud form？

(2)

what does the cloud look like? (3)

Do you like the clouds? 教学反思

本书讲的是一朵小云朵把自己变成各种各样的形状，一会儿是绵羊，一会儿是飞机，甚至把自己变成一个小丑。玩的不亦乐乎的小云朵被其他云朵伙伴招呼过去，大家聚拢在一起，然后天空开始下雨啦！作者意在鼓励孩子们展开想像力，不要局限自己。教师在发音上要更加注意精准性，需要更好的调动学生的积极性！

关于本教案的常见问题

Q：Reading for Fun第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Reading for Fun》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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