Lesson 1优秀教学设计说课稿

Unit1 A Parade Day 第一课时

课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会句型What did you do yesterday ?并能用该句型结合情景做对话。

（2）学习过去式的构成规律以及过去式中ed的发音规律。

（3）掌握以下单词的读音和意义：

use/used, study/studied,play/played,visit/visited,run/ran,last night。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论过去发生的事，以及归纳总结的能力，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：

教学重点：学习句型What did you do yesterday ?并能用该句型进行交际。

掌握以下单词的读音和意义：use/used, study/studied,play /played,visit/visited,run/ran,last night。

教学难点：过去式的构成和发音规律。

课时安排：2课时

教学过程 一、预习·导学

写出下面单词的过去式及含义。

use/used 使用, study/studied学习,play /played玩耍,visit/visited拜访,run/ran跑步,last night昨夜。

二、学习·研讨

1、导入新课。

同学们：大家观察一下今天我们要学习的单词，看看有什么特点？然后大家说说自己的发现。

小组展示：

各小组合作完成前置作业。

小组合作：

1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。

各小组展示成果。师生评价。

2、读一读对话

What did you do yesterday ? I played basketball. 并说说他的意思。

教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。

三、拓展·延伸

用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。

1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。

What did you do yesterday ? I played basketball. 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。

四、作业

基础题：抄写vocabulary。

五、板书设计

Unit1 A Parade Day What did you do yesterday/last night ? I played basketball. used a computer. studied visited grandma ran on playground

教学后记：