Lesson 10 The Great Wall教学实录及点评

童心小学教学设计

学科

英语

年级

五年级

主备教师

陈运会

修改意见

备课日期

教学

内容

Lesson10 The Great Wall

1 Words: feel tired afraid stop wait 教学

2 sentences; How long is ______? 目标

Don’t be afraid.

教学

1单词的熟练掌握。

重、

2句子的灵活运用及熟练运用。

难点

课前

准备

教

师

活

动

学

生

活

动

修改意见

多媒体课件

交通灯教具

上课日期

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

一

Greeting today?

二

Presentation 1.T: Let’s see pictures. T:

What’s this Great Wall

T: The Great Wall is very old , do you know how old is the Great Wall? Let’s guess. T: It’s about 2000 years old.

T: The Great Wall is also very long, do you know Wall? Let’s guess.

T: It’s about 6000 kilometres.

Pair work :practice with your partner. 2.T：Look this snake, how do you feel ? T: I feel very afraid. We snakes.

T: Look at this picture,

some

Ss: the Great Wall

Ss:600/200…

Ss:

Ss:1000/10000/20000

Ss: To read the sentence. Pair work

Ss:害怕。

Ss:

To read the To read the sentence.

T：How’s the weather

Ss：Sunny。

T: Let’s describe the

Ss: long /old…

how long is the Great …

can say I am afraid of the sentence.

程

教

学

过

程

what’s this ?

T: How do you feel? T: We can say…

T:根据这两个句子，总结构。

3.T: Do you know what am I afraid? am afraid of the cars.

T: Look at this picture, I

T: Do you know the

Ss: Tiger. Ss: afraid. Ss: I am afraid of the tigers. Ss:主语+be afraid of +

Ss:…

一下害怕某物的句子结某物

traffic rules? Look here, Ss:交通灯

what’s this?

T: This is the traffic Ss:红灯停，绿灯行，黄lights. Do you know the 灯亮了等一等。

rules?

To read the

T: Yes. Red is stop.

Green is go. Yellow is Ss: 4.Paly a game. 5.Do exercise. .

6.Listen to the tape.

First pass: listen

Second pass: listen and answer the question Pair work

7.Expand

四：Do exercise. wait.（边说边做动作）

sentences. Ss: Play a game Ss: Do exercise.

Ss: Listen and answer the question.

Ss: Do exercise.

Lesson10 The Great Wall

板

书

设

计

A: How long is ______? B: It’s _______.

整节课下来，感觉课程较流畅，课堂气氛活跃，下面是我对这堂课的回顾和反思。

1

四会单词feel ,tired ,afraid, stop, wait

教学目标全部达成，能够灵活运用。

2 句型结构How long is ______? Don’t be afraid

采用情景交际，多媒体教学及生生，师生合作，使学生在日常生活中能运用句型结构进行简单的交流。

课

后

反

思

1how long句型的灵活运用，3本课的知识点是○利用小小组对话的2Don’t be afraid。利用情景教学，对句子灵方式，练习句型；○活运用。在本节课中，不能仅仅限于知识点，还要培养学生的综合能力和语言运用能力，单元目标，学习策略都要顾及。在讲单词方面，要注意单词的音，形，意，然后再到短语，句子，课文，要循序渐进，由浅及深，最后还要落实到写，在写的过程中，要注意学生的字母书写，字母间隙，单词距离等。

4 在小组合作过程中，要提前预测在合作中会出现的问题，以及解决方案，要讲清楚小组合作的要求以及要求达到的效果，要及时的对小组的合作进行评价和点评。

5 课堂中，应该多设置一些游戏环节，加入本课中的知识，让学生在玩中学，提高学生的学习兴趣，也能调动学生的学习积极性。

在课堂中，还有很多需要改进的地方，以后努力，希望自己的越来越精彩！