25 爱写诗的小螃蟹教案范文

25、爱写诗的小螃蟹

——2017学年教学节教学设计

周浦第三小学

徐嘉瑜

[教学目标] 1、识记“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁、篇”10个生字，积累“螃蟹、沙滩、吟诵”等10个词语，书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字。

2、学会针对课文重点句子“小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心”这句话提出问题。

3、通过学习，懂得要实现自己的的美好愿望，就应坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。

[教学重难点]

1、识记“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁、篇”10个生字，积累“螃蟹、沙滩、吟诵”等10个词语，书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字。

2、学会针对课文重点句子“小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心”这句话提出问题。

[教学过程]

一、导入

1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？请你听仔细了：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

2、看！一望无际的大海边，小螃蟹向我们慢慢爬来了。谁来拼拼音节，读准词语

学习“螃”“蟹”：看看这两个字，你有什么发现吗？它们有什么相同点吗？板书：螃蟹

3、知道吗？这可不是一只普通的小螃蟹，它啊有着一个特殊的爱好，那就是“爱写诗”，今天我们就来认识这只“爱写诗的小螃蟹” 补全课题，齐读

4、小螃蟹，爱写诗，（出示句子，引读）他在沙滩上写了——一行又一行的诗，然后轻轻地——吟诵着。

学习“吟诵”：（出示卡片）这个词谁来读？

听出来了吗，它的读音要注意什么？（整体音节、前鼻音）

二、整体感知

1、小螃蟹爱写诗，它写的诗大家都喜欢读吗？下面就请我们小朋友自己轻轻地读课文，找找课文中还出现了哪些人物，他们喜欢小螃蟹写的诗吗？

2、交流：

①课文中还出现了哪些人物？ 风、海龟、海浪、白头翁

（出示生字卡）学习生字“龟”：指名小老师读。

（出示生字卡）学习生字“翁”：你能把这个生字再读读准吗？（后鼻音）

（出示图片）大家见到过白头翁吗？看，这就是白头翁，它头顶白毛，就像一位满头白发的老公公，所1

以人们都叫它——白头翁。

②风、海龟、海浪、白头翁喜欢小螃蟹写的诗吗？ 板书：不喜欢 喜欢

三、研读课文

（一）

“风、海龟、海浪”不喜欢小螃蟹写的诗，它们是怎样对待小螃蟹写的诗的，小螃蟹又是怎么做的呢？我们再来读读课文，用“ ”划出“风、海龟、海浪”怎么做的句子，用“~~~~~~~”划出小螃蟹怎么做的句子。

（二）交流

1、“风、海龟、海浪”是怎么做的？（出示句子）

①

（出示生字卡）学习生字“橡”：个别读，加一加。

（出示生字卡）学习生字“擦：读音上注意什么（平舌音）。

②“风、海龟、海浪”

是怎样对待小螃蟹写的诗的？

出示练习，填空。这些词我们可以把它们互相换一换吗？为什么？

③从这几句话中你感受到了什么？

比赛读

2、当小螃蟹真诚地征询他们意见的时候，风、海龟、海浪就是这样来对待小螃蟹的。那面对风、海龟、海浪这样的做法，小螃蟹是怎样做的呢？交流。

小螃蟹这么做是不容易的，你看：（出示对应句子）

①师引读

②现在你们来读风、海龟、海浪的句子，老师来读小螃蟹的句子。

③我们请男孩子来读风、海龟、海浪的句子，女孩子来读小螃蟹的句子。

3、从句子中你读懂了什么？这是一只怎样的小螃蟹啊？（不气馁，坚持不懈、不放弃……）

4、但是面对着大家冰冷的态度，最后小螃蟹还是留下了伤心的泪。

5、谁想来安慰一下小螃蟹，给它些鼓励，给它些支持？说话：小螃蟹， 。

（三）你听，白头翁就喜欢小螃蟹的诗。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。

1、出示句子，齐读

2、它为什么哭得很开心？是啊，小螃蟹这次流下的是开心的泪，激动的泪，幸福的泪。

四、总结

1、有了大家的喜欢，小螃蟹更勤奋地写他的诗了。它还托白头翁捎来了他新写的一首诗，这首诗讲述的就是这个沙滩上的故事。

①自己先轻声读读。

②让我们一起轻轻地吟诵小螃蟹的这首诗。

2

是啊，坚持不懈，决不轻言放弃，这就是爱写诗的小螃蟹所带给我们的启示。

教学板书：

29 爱写诗的小螃蟹

风

海龟 不喜欢 伤心

海浪 小螃蟹

白头翁 喜欢 开心

3 周浦第三小学2018.4.27