14 只有一个儿子优秀教案案例

孙桥小学第二届“飞翔杯”青年教师教学比赛教学设计

姓名

教学内容

钱思芸

年级

二

学生人数

36 学科

语文

上海市九年义务教育课本小学语文第四册（试用本）

14、只有一个儿子

知识与技能：

章节

第三单元

1、识记11个生字：歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦；认识“包字头”；积累“伶俐、嗓子”等7个词语；书写“甸、桶、伶、俐、拎”5个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，在老师指导下尝试读出人物说话的语气。

3、能用“又……又……”把句子说完整。

教学过程与方法：

目标

1、尝试围绕课题质疑。

2、通过任务单，找到相关语句进行比较、前后联系，理解为什么老爷爷说“我只看见了一个儿子啊”。

情感态度与价值观：

1、懂得作为子女要关心、孝顺长辈。

技术应用

教学环节

PPT √

交互白板

微视频

√

学生活动

观看《孝》微视频

其它新技术

技术运用及设计意图

通过观看包含“孝”字的说文解字，以及中国传统美德中孝的提现和倡导的微视频，潜移默化中让学生感受中国的孝文化。

教学内容与教师活动

课前播放《孝》微视频

两分钟

揭示1、板书课题：14、只有一个儿子

课题

师：今天我们来学习第十四课，课题已经在黑板上了，谁来读一读？

随机抽读，并进行评价

（1）注意“儿子”的“子”是轻声

（2）只有一个儿子，没有第二个，突出这个儿子有且只有一个，唯一的一个。

2、齐读课题

读课题，个读，齐读。

预习课文后，学生对课文已经有了一个大反馈一共写了几个人物？

练。

概的认识，预习反馈馈，出示说话提示：这篇课文一共写了（ )

可以直入主题，提高提出个人物，他们是（ ），（ ）

课堂效率。

疑惑

和（ ）。

2、交流，根据学生回答，贴板书：三个

妈妈图片、三个儿子图片、一个老爷爷图2、学会围绕课题质疑：

片

课文中出现了三个儿

利用课文首与尾的不3、师：看这儿，再看题目，发现有什么子，为什么课题说“只一致，生疑，引入新问题吗？

有一个儿子”呢？

课，能增加学生学习4、师：这节课就让我们深入学习课文，

兴趣。

从文中找找答案。

预习1、师：通过预习，你知道这一篇课文中1、预习反馈，说话训

1、边读边划出语句。

感悟出妈妈直接说儿子的句子。

课文2、交流。

第一（一）第一个妈妈是怎么说儿子的？

部分

（1）出示句子，指名读。

2、指名读，集体正音。

（2）评价：你把生字“伶”的后鼻音读

准了。 理解“伶俐”：聪明，灵活

（3）师：第一个妈妈口中的孩子不光聪

明灵活，还特别有力气。文中有“又……

又……”夸耀了他的两个本领。

随机板书：伶俐又有力

3、尝试用“又……“又……又”是并列（4）练习用“又……又……”说话。

又……”把句子说完关系的句式训练，教学时，按表格从扶到扶：小弟弟有哪两个特点会让人喜爱呢？

整。

放练习把句子说完放：看清例子，学着用“又……又……”

整。

造句。

（5）指导朗读

4、体会第一个妈妈说“读课文，理解词句”师：第一个儿子又伶俐又有力气，当妈妈自己儿子时自豪、骄傲是本单元的一个主要的觉得怎么样？会用怎样的语气来说这的语气，通过个读，小训练项目，因此教学句话？

组赛读等形式展现出中应以关键词句为“抓手”，以朗读训（二）师：这就是第一个妈妈口中自己的来。

练为“桥梁”，通过儿子，那第二个儿子是怎么样的呢？

划划句子，说说词语，（1）出示句子，指名读。

读读对话，展开想象、（2）随机生字正音：赛、嗓、莺。

5、指名读，集体正音。

谈谈感受，引导学生师：这个儿子的特点是什么？

体会人物的动作、语 随机板书：唱歌赛黄莺

6、找出第二个儿子的言，体验人物的情感。

理解1、师：自由朗读课文1—6节，用直线划

（3）指导朗读

师：黄莺的鸣叫十分悦耳，听，（播放鸟叫声）第二个儿子的歌声比大自然的歌唱家还好听，厉不厉害？做妈妈的自不自豪？那说话的语气和第一个妈妈一样吗？

（三）师：第二个儿子也很特点，让人羡慕。第三个妈妈说了什么呢？谁来读？

（1）出示句子，指名读。

（2）老师也来读一读，你发现了什么不同？

随机板书：没什么特别

3、师过渡：学到这里，我们开头的疑惑——三个妈妈明明有三个儿子，为什么课题中“只有一个儿子”有答案了吗？

问题到这里还没有答案，就让我们继续往下看。

感悟1、出示学习任务单

课文

学习任务单

注意不加第二

一、正确朗读课文7—13节，部分

字，不漏字，读准字音。

二、注音

令（

）

伶（

）俐

零（

）

钱

铃（

）声

拎（

）水

邻

（

）居

我发现了_____________________。

三、填空

字是______，读音是特点，并归纳成五个字。

7、体会第二个母亲说儿子时的语气，与第一个母亲相同，通过个读、小组赛读等形式展现出来。

通过听黄莺的啼叫，使学生加深感悟，加深对课文的理解。

1、先独立完成学习任务单，再进行小组交流的形式共享自己的学习成果。

__________，部首是__________，结构

是___________，相同部首的字还有

________。

四、用曲线划出三个孩子迎面跑来后的表现，说一说你喜欢哪个孩子？为什

么？

自评：

互评：

二年级的学生已经有了一定的识字量和学习生字的技巧，通过学习任务单的形式，给学生一定的思考空间，自己独立完成重点字词的学习。再通过小组交流的方式，锻炼说话能力、倾听能力以及合作能力。在任务单的最后设计了自评和互评的活动，增加了多样化的评价方式。

主完成学习任务单，再进行小组交流。

2、师生交流学习任务单二：

2、交流学习任务单

比较生字“伶、拎”

二，部分小组展示任务

师总结：一般有“令”字的，大部分是后单，师生进行评价，归

鼻音，比如:伶、零、铃、……

纳和指正。

二年级的识字教学要但也有例外，如我们课文中还有一个生

有侧重，对于一些规字，出示——拎。它念前鼻音，另外，“邻”

律性的知识点要帮助字也念前鼻音。

学生总结积累，以提“令”的读音和“拎”的读音相近。像这

高学生自主识字的能样，一部分表示字音，一部分表示字义的

力。

字，我们称作形声字。

3、师生交流学习任务单三：学习生字3、交流学习任务单

“甸”

三，学习生字“甸”。

师：任务单第三项中有一个古代的字，大

家猜出来是什么字？（甸，正音，第四声）

古时候，“甸”字表示的是郊外的田野，

所以有个田字。部首是包字头，是半包围4、找到相关句子，读

结构的字。

一读。在老师的引导下

4、师：这个字带出了一个词语——沉甸找到句中能感受到水

甸。课文中说沉甸甸的什么？（沉甸甸的桶沉甸甸的词语。再通

水桶）

过做动作，反复朗读来

师：课文中的水桶为什么是沉甸甸的，你感受水桶沉甸甸的。

从哪里看出来？

抓住第7节的文字反交流，出示第7节

复咀嚼，从字里行间体味“沉甸甸”的意师：三个妈妈打了水，拎着水桶回家味。进而让学生理解去……那个老爷爷跟在后面慢慢地走着。

妈妈们的辛苦，不容通过师生共同做动作，理解沉甸甸的水易。

桶。

师：请同学们自由朗读课文7-13节，自

随机出示：（1）一桶水可重啦！（感叹号）

（2）胳膊痛了，腰也酸了。

（3）晃荡

（4）走走停停

指导朗读

时候。这时，三个儿子来了，他们各自是

怎么表现的呢？任务单四你们完成了

吗？

6、交流

（一）师：先来看看第一个儿子是怎么表5、交流三个孩子看到

现的？

妈妈们后表现的句子，

（1）指名读。随机板书：看也不看

抓住关键字词，进行朗

（2）指导朗读，突出“只顾”，“看也读，从朗读中感受到三

不看”

个孩子相同或不同的

（二）师：第二个儿子看妈妈了吗？谁找表现。

到了，来读一读。

（1）指名读。随机板书：看也不看

（2）指导朗读，突出“只顾”，“也不

看”

（三）师：前两个儿子面对拎着重重一桶

水的妈妈都视而不见，第三个儿子也一样6、找到第三个儿子表

吗？

现中的三个动词，读一

（1）出示句子，指名读。

读，做一做，体会第三

（2）找找第三个儿子的动作。

个儿子与前两个儿子

板书：跑

接

提

表现的不同。

（3）抓住三个动作，进行指导朗读

7、师：这三个儿子，你喜欢哪一个？为

什么？

交流，归纳出第三个儿子孝顺的特点

8、师：所有这一切啊，旁边的白胡子爷

爷看得清清楚楚。你看，老爷爷说——（出

这样的语言训练既有示第13节）

三个儿子纵向的比指导朗读三个问号，一个感叹号

7、结合板书，进行语较，又有“妈妈口中”9、句式训练：结合板书说一说。

言训练。

和“实际表现”前后第一个儿子虽然_______，但是

的对比，突出第三个________。

儿子“孝顺”的好品质。

第二个儿子虽然__________，但是

5、师：是啊！现在是妈妈最需要帮助的

________。

第三个儿子虽然____________，但是_________。

所以，课文中确实有三个儿子，但只有一个__________的儿子。

9、师总结：是啊！前两个儿子虽然本领大，但没尽到做子女的义务，所以不像儿子，但第三个儿子一样懂得孝顺、关心长辈才算是妈妈的好儿子。

板书：孝敬长辈

10、师：课文学完了，课堂一开始的疑问解决了吗？让我们再次齐读课题。

板书设计：

14、只有一个儿子 孝敬长辈

妈妈帖图3 没什么特别

跑

接

提

儿子帖图3 老爷爷贴图

妈妈贴图2 伶俐又有力

妈妈贴图1 看也不看

唱歌赛黄莺

也不看

儿子贴图2 儿子贴图1 上海市浦东新区孙桥小学