认识钟表教学设计与反思

认识钟表教案

合流镇中心小学

王佳丽

教学目标：

1、知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，知道钟面上有时针，分针，12个数字，12个格子，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。

2、能力目标：通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

认识钟面，能认读整时，会用两种表示方法表示整时。

教学难点：

熟练地认读整时，用两种表示方法表示整时，应用到实际生活中去。

教学方法：

谈话法、动手操作、观察探索

教学准备：

多媒体课件、钟面模型 教学过程：

一、导入。

孩子们你们爱听儿歌吗？喜欢猜谜语吗？现在我们大家一起来听儿歌，猜谜语吧。谁能告诉老师，儿歌的谜语是什么？（闹钟，钟）（出示钟表图片）

没错，就是钟表。钟表不仅有漂亮的外表，还能让我们学到不少知识呢，谁知道钟表能告诉我们什么？（学生自由回答）

哦，钟表的作用这么大，今天我们就一起来认识它吧！（出示课题，板书：认识钟表）

二、学习新知

1、认识钟表

孩子们，老师这儿有一个钟面，请大家仔细观察钟面，你知道，钟面上藏了什么知识？仔细的找一找，把你发现的给大家说一说。

（1）12个数字（2）分针，时针

刚才同学们观察得很仔细，在每一个钟面上，都有一根又粗又短的时针、一根又细又长的分针，12个数字，它们组成了一个漂亮的钟面。

那么，钟面上的时针和分针是怎么转动的呢？请看这张图片。

指导学生用手按照顺时针的方向转动。

2、认识整时

（1）认识

孩子们，听，是什么声音在响？原来是菲菲的闹钟响了。让我们猜猜，菲菲每天是什么时候起床呢？答：7时

7点是口头语言，今天我们要学习的是书面语言“时”。（板书：时）

来，跟老师一起念一遍，“7时”。

咦，你们是怎么知道菲菲是7时起床的呢？

生：时针指向7，分针指向12，就是7时

说得真好，谁再说说看？

那么，同学们请看，菲菲的桌面上还有一个电子表，它显示的是7:00。

这是7时的不同表示法，叫电子表示法。先写7，再在7的右下方写两个实心的小圆点，这两个小圆点我们叫它冒号，注意，小圆点的位置在中间偏下。接着在冒号的右边写两个零。

所以7时有两种表示方法。

大家看，这里长长的分针指着几？（12）那短短的时针指着几？（7）分针指12，时针指7就是7时。

看哪个小朋友能像孙悟空一样有火眼金睛，能够从这三个钟面中发现认识整时的小秘密。

生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。

（2）、整时的两种写法。

7时，7:00 同学们已经会认识整时了，你会写吗？

看哪个小朋友能像孙悟空一样有火眼金睛，能够从这三个钟面中发现认识整时的小秘密。

生：分针都指向12，时针指着几，就是几时

板书：8时、3时、6时（让学生写）。

三、练习

（1）同学们看看这是小明的一天。同桌先讨论，小明什么时候再干什么。然后老师要请同学起来回答。

（2）找朋友

下面我们检测一下，我们的同学掌握了整时的认识吗？连线

（3）我有一双巧手，画一画

（4）动脑筋

四、应用

时间是很宝贵的，作为小学生要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这个是明明一天的时间安排，（课件依次出示明明的一天的几幅图片）你能说说这是几时,小明在做什么呢? 四、课堂总结

时间过得可真快啊，一节课马上就过去了！你能说说你这节课都学会了什么？

板书设计：

认识钟表

时针（粗、短）

分针（细、长）

整时 7时 8时 9时

7：00 8：00 9：00