27 鲍叔牙真心待友优秀教案板书设计

27、鲍叔牙真心待友

教学目标：

1、自学生字新词，读准字音。理解并积累“真心待友、形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语，积累友情的词语。

2、用简洁的语言概括鲍叔牙真心对待管仲的三个小故事，在此基础上按要求给事例例小标题。

3、结合课文展开想象，以管仲的口吻转述一次战斗中的故事。

4、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为；懂得与人交往要以诚相待，要真诚地帮助他人。

教学重难点：

1、用小标题概括文中的三件事，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊。

2、结合课文展开想象，以管仲的口吻转述一次战斗中的故事。

教学过程：

（课前指导背诵《26、高山流水》）

（1、注意停顿、节奏、韵味；2、注意抑扬顿挫的语感。）

一、人物介绍，导入新课

1、刚才，我们背诵了课文《高山流水》，一曲《高山流水》让我们感受到了知

音难觅，友情之深。

2、老师这里还有许多关于友情的词语，我们一起读一读。

出示：患难之交、生死之交、贫贱之交、

忘年之交、君子之交、管鲍之交

3、我们来看看“管鲍之交”这个成语，管指的是——，鲍指的是——

历史上，管仲和鲍叔牙是——（出示第一节，齐读）

“形影不离”可以看出——（鲍叔牙和管仲的关系非常好）

4、今天，我们要学习的课文就讲述了管鲍之间深厚的情意。

揭示课题，齐读。

预习了课文，我们知道课文主要写了鲍叔牙——真心对待管仲（指板书说）

二、概括内容，学习例小标题。

1、鲍叔牙真心待友，他为朋友做了几件事呢？（三件）

2、分层。

课文2——11节向我们讲述了这三个故事，第一件事是哪几节？（2——6）

第二件事呢？（7——9）第三件事呢？（10——11）

3、请大家默读课文，试着用简洁的语言说说这三件事，可以根据老师提供的句型概括。出示：

（什么时候），鲍叔牙

（怎么做）。

4、生交流。

管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。

打仗时，鲍叔牙为了保护管仲而受伤。

做官后，鲍叔牙为了成全管仲而辞官。

5、你们真会读课文，概括得很简练。今天，我们再来学习一个新本领，例小标题。

什么是小标题呢？课后“学习小建议1”告诉我们，小标题要……怎么例呢？可以用……

我们先来看看第一个故事。

这些故事都发生在鲍叔牙和管仲之间的，我们就可以直接省略人物。

我们第一个故事中哪几个词写出了鲍叔牙真心对待管仲呢？（出钱、帮助）

我们就可以概括为——出资助友（板书）

现在，你会例小标题了吗？学着老师的样子，给第二、第三个故事例小标题

吗？请同学们将小标题写在二、三两个故事旁边。（四人小组可以讨论一下）

板书：舍命护友

辞官为友（他毅然辞去官职，把机会——让给了管仲）

3、鲍叔牙和管仲从小就形影不离，发生在他们之间的故事肯定很多，课文为什

么选择这三个故事呢？请大家细读课文，想想。

小结：金钱、生命和官职是人的一生中非常看重的东西，鲍叔牙为了帮助朋

友，可以舍弃这些，足以看出他是真心诚意对待朋友的。（边说边圈出“钱、

命、管”）

三、整体感悟，体会真心待友。

1、

这三个故事中，哪些地方让你很感动呢？请大家划出有关句子，大声地读读这些句子。

2、

是啊，这三个故事都很感人，你觉得哪个故事最感动你呢？因为——

3、

我们一起读读这个感人至深的故事吧！

四、创造性复述，感悟真心待友。

1、金钱、官职诚可贵，生命价更高，鲍叔牙为了朋友，连自己的生命都能舍弃！

管仲也能体会到朋友的真心诚意，他也把这动人的一幕幕铭记在心。多年以

后，管仲和鲍叔牙重逢，管仲回忆起这些往事，他会怎么说呢？今天，我们

就试着运用创造性复述的方法，以管仲的口吻把这个故事讲得更加生动。

2、你知道创造性复述的要求吗？

出示：1、利用文中语句，进行转述，注意人称的转换。

2、找到扩展点，展开合理的想象。

3、利用文中语言，进行转述。

过渡：现在，我们就要学习利用文中语言，以管仲的口吻转述这个故事。同学们可以先准备一下。

（提示：转述中，管仲就要变成——鲍叔牙就要变成——）

交流。（知名一人）

这里有一段鲍叔牙说的话，我们在转述的时候，可以把这段直接引语改成间接引语。（指名2人）

谁能再讲讲这个故事。（指名一人）

3、找到扩展点，展开想象。

大家都注意了人称的转化，利用文中的语言，把这个故事完整地讲下来，非常好！想不想把这个故事讲得更好呢？我们就来找找这个故事中，哪些地方可以展开想象，让这个故事讲得更引人入胜。

（1）

一次战斗中

这是一次怎样的战斗？（看视频）（战鼓擂擂、千军万马杀将过来、尘土飞扬……）场面描写

鲍叔牙怎么受伤？（敌人偷袭，鲍叔牙及时发现险情，抢先一步跑到管仲身边，一把推开管仲，箭不偏不倚射中了鲍叔牙的额头。鲜血顿时从他的额头上流了下来。）动作描写

管仲看到了怎么做？（赶紧带着鲍叔牙躲到了树林里）

管仲怎么想？（我的好兄弟啊，你受伤都是为了我啊！你怎么能为了我而不顾自己的生命啊！）心理活动描写。（只能说管仲的，鲍叔牙的心理活动描写只能通过他的语言表达出来。）

管仲怎么说？（谢谢你，好兄弟，你是为了我才受了伤的呀！我的命是你救下来的！）

鲍叔牙听了怎么说？（摆摆手，笑了笑，毫不在意）鲍叔牙如此舍命护友，还有一个原因呢！读读老师搜集的这一段资料。这是管仲说过的一段话（齐读）你能把结合这段资料，讲讲鲍叔牙会怎么对管仲说吗？（没关系！没关系！你家里还有老母亲需要照顾，一定要安全回家呀！）

A、学生找到第一个扩展点，进行详细指导，二、三个学生说一说，当场指导。

B、我们看看，这个故事中，还有其他地方可以展开想象吗？

（生交流）

说到“这是一次怎样的战斗”，给学生观看视频（这是一场怎样的战争呢？老师找到了一段视频资料，我们一起看看，希望能帮助你把故事讲得更生动。）

说到“鲍叔牙怎么受伤”，指导学生交流动作。（鲍叔牙怎么会受伤呢？一个敌人偷袭我，一只箭直向我射来，你看到了，立刻冲到我的前面，一把推开我，箭不偏不倚射中了你的额头，鲜血顿时从你的额头上流利下来。）

说道“鲍叔牙说没关系”，给学生提供资料（鲍叔牙的话非常简短，怎么才能说得更生动，让语言更有情感呢？老师给大家提供一段文字资料。）出示，齐读。（你可以把这段资料的内容补充在人物的对话中。）

（2）

其它扩展点

每次打仗

鲍叔牙仅仅跟在管仲身边，怎么保护他？（帮他查看敌情，及时提醒他注意敌情，看到敌人来袭，及时保护他……）

冲锋时

他为什么跑到管仲前头？（因为他知道冲锋时，前面是最危险的，容易受到敌人的袭击。）

后退时

他为什么又走到管仲后边？（因为他知道后退时，后面最危险，容易被敌人偷袭。）

遇到危险时

鲍叔牙如何用身体保护管仲？（危险来临时，鲍叔牙用身体挡在了管仲前面，帮他抵挡敌人的刀剑）

有人问鲍叔牙，他又是怎么回答的？（很信任与管仲之间的友情，很相信朋友的能力。）

4、进行复述。

现在，你能展开想象，说说发生在这次战斗中的故事吗？可以把其中几个扩展点说具体，也可以结合刚才老师给大家提供的视频资料和文字资料展开想象。大家先把这个故事讲给同桌听一听。

生交流。

5、在我们的共同努力下，这个故事的内容丰富很，情节很感人。刚才，你讲述这个故事的时候，适当注意讲故事时的语音语调，让这个故事更感人至深。多年后的重逢，管仲年事已高，说话会比较慢，声音比较低沉。（示范：老友啊，多年不见，你过得可好。瞧瞧我们，都老了很多呢！）想到那扣人心弦的战争，管仲说话声音可以激动（示范：尘土飞扬，只见远处千军万马杀将过来，如今想想都害怕！）想到朋友曾经为自己挨了一箭，管仲怎么能不老泪纵横呢？（示范：看着鲜血从你的额头滑落下来，我心疼哪！好兄弟，你怎么能为了我而不顾自己的生命呢！）

再请一人讲一讲。（没关系，注意语音语调非常难，回家可以再去试试看。）

6、你们的故事讲得非常生动，老师都被你们感动了。你现在知道要把一个故事讲好，必须要——

（再次出示要求，齐读）

7、这就是创造性复述。课文中还有两个故事，你能根据我们刚才学到的方法讲一讲吗？

五、总结。

1、鲍叔牙真心待友的故事流传至今，这就是——（管鲍之交）,指的是——（朋

友间真心相待、无私付出。）杜甫也曾作诗一首，赞颂这段千古佳话。（齐读）

希望同学们也能真心实意地对待自己的好朋友。。

板书：

27、鲍叔牙真心待友

出钱助友

舍命护友

辞官让友