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二下表内除法（一）整理和复习 陆惠兰复习目标：知识目标：通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商。巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 技能目标：通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。情感目标：进一步体验除法运算在解决问题中的应用，增强学生学习数学的
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整理和复习优质教案设计
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关键词：整理和复习优质教案设计
正文
二下表内除法（一）
整理和复习 陆惠兰
复习目标：
知识目标：通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商。巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 技能目标：通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
情感目标：进一步体验除法运算在解决问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。
复习重点：用
2~6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：
一、创设情境，导入复习
1、小组比赛背乘口诀。
2、口算（卡片出示题目）
3、请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？
4、揭题;这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、回顾整理，构建网络
1、小组讨论：本单元你学到了什么知识。
2、汇报小组讨论的结果。
三、重点复习，强化提高
1、复习除法的意义。
教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）
（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。
（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。
3、补充练习。
□×□＝□
□÷□＝□
□÷□＝□
（1）看图，列出乘法算式和除法算式。
（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。
（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。
4、完成教材第26页的思考题。
出示题目，引导学生读懂题目。
引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。
四、自主检评，完善提高
1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）
教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。
2、引导学生完成教材“练习六”第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
3、引导学生完成教材“练习六”第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
（2）全班交流汇报，评价。
4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
附：板书设计
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