Lesson 2多媒体教案及点评

教

学

设

计

Step1:Warming up Sing the song “Head and shoulders,knees and toes.”

设计目的：

通过每一节课的渗透，学生对本单元这首歌曲已有所熟悉，将知识在不知不觉中落实到位，并为本节课学习身体部位单词打下基础。

活动方式：全班活动，课件播放歌曲，学生变唱变拍手。

Step2：Revision Make greetings with each other. 设计目的：

通过学生对A部分Let’s talk的表演，复习上一节课的句型，“How are you?I am fine,thank you.Let’s go to school.”活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望，并为引出新知做好充分的准备。

活动方式：学生以小组为单位上台表演比赛。

Step3:Presentation Teach the new words,:“eye,face,ear,nose,mouth.”

设计目的：通过实物和卡片（单词卡和图片卡），教授新词eye,face,ear,nose,mouth. 活动方式：创设情景，交互式语言学习。

1、

课题呈现：

教师戴上大大的ZOOM头饰，微笑着对学生说话，吸引学生目光：

T：Good morning,boys and girls. Look at me,look at me. 教师指着自己并板书课题：Unit 3 Look at me! 2、

集中呈现单词“eye,face,ear,nose,mouth.”

T:Good morning,boys and girls. Look at me. This is my face. This is my nose. This is my mouth. This is my eye. This is my ear. 设计目的：先让学生整体感知，再利用自己的身体部位或单词卡、图片卡，一个一个地教授新单词。注意学生发音，重点教读nose,mouth这两个单词。

T：Look at me. This is my eye.Eye,eye. Ss: Eye,eye.(读，并读) 板书：eye. 带读，注意正音。

3、

用相同方法教授其他四个单词。

4、

学生听录音，指读单词。

Step4:

Practice 1、

Play the game”I say. You point and say.”

设计目的：本游戏中不断操练eye,face,ear,nose,mouth这五个单词，避免因机械操练使学生产生厌烦生词学习的心理。

活动方式：师生互动，生生互动。

教师和学生一起做游戏，在游戏的过程中教师应注意变换发指令的速度，使游戏更具有挑战性。

2、

T:Let’s play a game.

You point and say.”

eye,face,ear,nose,mouth

Ss: eye,face,ear,nose,mouth(学生指出头部相应部位并作出应答) 3、

Let’s

do. Learn some instructions through TPR activities. 设计目的：通过游戏活动，使学生在真实的语境中轻松地学习语言。

活动方式：交互式语言学习。

（1）

教师通过夸张的动作，让学生理解touch, open, close. （2）

学生听录音，边说边做Let’s

do.中的内容。

（3）

以小组为单位，一组发指令，另一组做动作。

奖励表演得好的学生和该小组。

Step 5: Consolidation 设计目的：通过小组内竞赛表演这一环节，加深对新知的理解，以培养学生的表演能力和创新能力。

Step 6:

Summing up Evaluate the performance of the students in class. 设计目的：回顾，反思，加深印象。

活动方式：全班活动，小组进行。

通过听录音画画，检查本节课知识的落实情况。

引导学生进行评价和自我评价。

布置家庭作业：用英语讲今天所学的身体部位单词说给家长听。

学情分析

低年级的孩子刚刚接触英语，心中充满了好奇与新鲜感，作为老师要充分理解并把握住孩子的这种心理，在教学中要多运用游戏活动等来教学，吸引孩子，寓教于乐。

为迎合学生的各种心理特点，我们在教学中要将学习方式、教学活动方式的多样化，学习的选择性要灵活多样。要培养学生学习英语的兴趣，使学生在教师指导下主动地、富有个性地和创造性地学习。