1、有余数的除法（1）ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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一、探究新知。谈话：在我们的生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！1、提出问题。（1）(教师演示)在学校组织的数学节中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了好成绩。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是我一人得来的，我要分给大家，让大家分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2018-04-26 14:44:00

来源学校

学校：溧阳市文化小学

1、有余数的除法（1）ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-26 14:44:00

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关键词：1、有余数的除法（1）ppt配用优秀获奖教案

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一、探究新知。谈话：在我们的生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！

1、提出问题。

（1）(教师演示)在学校组织的数学节中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了好成绩。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是我一人得来的，我要分给大家，让大家分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理呢？

（2）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。(平均分) （3）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）

每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝，可以分给几人呢？下面就请我们同学同桌两人一组，有顺序的分一分并把结果记录下来。

2、探究新知。

（1）分一分（出示记录表）

（2）说一说

①

哪些情况是正好分完的？你是怎么想、怎么分的？你会用算式把这种情况表示出来吗？

②

还有其他情况吗？说说你是怎么分的？

谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给3人，还剩1枝。你会用算式表示出来吗？谁来猜一猜？这些表示方法都是正确的，但是在数学上，我们通常这样写10÷3=3（人）……1（枝）。

③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3（人）……1（枝）中，这些数分别叫什么?这个1叫做余数。全班齐读算式：10除以3等于3余1。你能把其余有余数的情况用这样的算式表示出来吗？

④引导学生再次认识到：

小结:刚才我们把10枝铅笔,根据每人分2枝、3枝……情况来分，出现了这么多种情况。其实在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。在刚才分东西的过程中，我们接触到了新的知识。下面我们继续来分。

二、拓展升华。

1、用4根小棒摆1个正方形，8根摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填写完整。

2、通过这两道题的学习,你有什么收获？

三、巩固应用

1、“想想做做”第1题。

（1）先要让学生按题意进行操作

（2）再启发学生对照操作的过程和结果完成题中的填空，并把相应的除法算式写完整。

（3）最后让学生对照算式再说说每个数的实际含义。

2、“想想做做”第2题。

（1）先让学生说说图意

（2）再让学生完成题中的填空，并把相应的除法算式写完整

3、先引导学生看图，从不同角度说图意，再完成填空，然后交流算是，说说每道算式的商和余数表示的意思。

4、“想想做做”第3题。

（1）先让学生在小组里互相说一说，读一读

（2）再指名说一说，读一读。

四、全课总结

1、这节课你学会了什么？告诉你的伙伴! 2、生活中还有哪些平均分后有余数的情况？课后到生活中去找一找，如果找到了就用有余数的除法说一说，说给父母听。

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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