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左和右名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：左和右名师教学设计1

正文

“左”和“右”教学设计

平昌县镇龙小学：刘

东

教学目标：

1.会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。

2.培养同学们的观察能力、分析能力和口头表达能力。

3.体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

教学重难点：

重点：会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置。

难点：，体会左、右方向的相对性。

教学过程：

一、激趣导入

教师：小朋友们，今天我们继续学习有关位置的知识。

教师多媒体出示“右”和“左”两个字，并故意把两个字位置放反。

教师：同学们看到这两个字发现了什么问题？让学生先思考，再举右手回答，那左手呢？教师相机向学生告知左右手。

二、探索新知

1.说一说，做一做

四人一组讨论，我们生活中什么时候用到右手？用右手

摸一摸自己的右耳，右眼，

右腿。什么时候用到左手？用

左手摸一摸自己的左耳，左眼，左腿。教师相机指导。

最后引导学生一起回答：生活中处处用到左右手，吃饭时左手拿碗，右手拿筷；写字时左手压着本子，右手握着笔写字；使用电脑时右手拿鼠标······

2 .摆一摆

师：要求学生在自己桌面上按照多面体出示图摆一摆，

教师相机指导。

师：摆好后，引导学生发现铅笔在左边（多媒体圈出来）并引导学生发现小刀在右边（多媒体圈出来）。

师：（出示图）同学们，从左数橡皮擦放在第几个位置？

生：集体思考并回答第2个位置。

师：同学们，从右数橡皮擦放在第几个位置？

生：集体思考并回答第4个位置。

师：（出示图）尺子的左边有什么学习工具，右边呢？引导学生回答并相机多媒体出示结果。

找一找（多媒体出示图）

师：小明家在左边，那么小明家在几号房间呢？让学生

思考并抽生回答（5人左右）并相机做出指导。

生：引导学生集体回答小明家是7号房间。

三、巩固练习

1、（出示多媒体）同学们，说一说你相邻的同学是谁？抽生回答并相机指导。

2、（出示多媒体）做一做

（1）把练习本放在数学书的下面；

（2）把尺子放在数学书的左边；

（3）把铅笔放在数学书的右边。

3、（出示多媒体）他们都是靠右边走的吗？由学生讨论

教师相机指导，并抽生回答，同时抽学生上台做示范。

4、（出示多媒体）从右数大客车是第5辆，那么同学们这里一共右多少辆车呢？教师相机指导由同桌讨论并抽生回答。

四、本课总结

通过本节课学习同学们要会辨认左、右方向，要尝试将所学的知识运用于实际生活中。

五、教学反思

本节课，一是注重与学生的生活实际相结合，让学生在具体的情景中体验左和右及其相对性，二是所讲知识由浅入深，循序渐进，引领学生逐步提升对左和右的认识水平。

资料摘要

左和右名师教学设计1