认识图形第二课时 公开课

第 3 单元 第 2 课时

课 题

课 型

认识图形（二）

新课

别。

2、在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。

3、感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

重、难点

学习准备

课 时

环节

1.任务布置： 学生辨认后，要求学生说一说自己是怎样辨认的。

2.自我检测: 课堂导入

生自由地说，师根据学生的叙述作以下的板书。观察分析生活中的图形—图形分类—物体与图形的联系—说生活中的图形。

3.归纳疑问：

结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆。

学生准备长方形、正方形、三角形、圆和圆柱的学具。

1 学习过程

学生活动

教师活动

梳理问题，导入新课

一、复习引入

师：我们在前面认识了长方形和正方形，你能在下面的图形中辨认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？

出示。

师：你在上节课是怎样认识这些图形的呢？

师：这节课就用小朋友们掌握的这些方法来认识新的图形—三角形和圆。

板书课题

引导学生说出这些物品分别是硬币、红领巾、钟面、锦旗。

促使学生说出自己判断的依据；如果学生不知道是自主学什么形状，师则引导学生这样思考。

让学生说出硬币、钟面都是圆圆的，所以把它们分到一到一起。

师：像这样圆圆的图形我们把它叫做圆；这种有三个角和三条边的图形叫做三角形。

师在图形的下面板书圆、三角形。

合作

让学生在学具中找出三角形和圆。

走进学生，了解学情

二、教学例2

师：根据我们前一节课的学习方法，我们还是从观察分析生活中的图形开始。

师：这是我们在生活中常见的一些物品，能说一说它们的名字吗？

师：能把这些物品分成两类吗？学生可能有多种分法，师抓住学生按形状分这种分法进行追问，“你为什么要这样分？”

师：知道这些物品的形状是什么图形吗？如果学生能凭借生活经验说出硬币和钟面的形状是圆，红领巾和锦旗的形状是三角形，师则追问“你怎么知道它是圆或三角形的？”

深入小组，指导交流

师：你能在学具中找出三角形和圆吗？

设计者

年 级

赵秋敏

一年级

审核人

执 教

赵秋敏

1、结合生活实际初步认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，体会面和体的联系与区学习目标

习

起；红领巾、锦旗都有三条边、三个角，所以把它们分

探

让学生说一说三角形和圆都有平平的面。

引导学生说三角形有直直的边，而圆的边是弯弯的。

师：把这些学具放在桌面上看一看，摸一摸，你发现什么？

师：它们之间有什么区别呢？

师：这是圆和我们学过的其他图形最大的不同，我们学过的长方形、正方形、三角形都有直直的边，而圆却是弯弯的边。

究

精讲点

1、

认识三角形和圆的特点

2、

圆与圆柱的联系

3、利用手中的学具画三角形和圆

学生判断后，让学生说一说自己判断的理由。

互动交流，点拨精讲

下面我们应该从物体与图形的联系中来认识圆和三角形了。想一想，圆和我们学过的哪种图形有联系？与三角形有联系的物体我们学过吗？

师：但是它们为什么都叫三角形呢？

师：对了，虽然这些图形的样子有些不同，但它们都是由三条直直的边围成的图形呀，所以它们都叫三角形。

学生讨论后回答。让学生意识到圆和一年级上期学习的圆柱的联系，圆柱的上面和下面就是圆；没有学过与三角形有联系的物体。

师：拿出你们的圆柱看一看，它的上面和下面是圆吗？你能够用圆柱来画圆吗？

指导学生用圆柱“印”在纸上画圆，学生画曲线可能有困难，师给予必要的指导。学生画完后，抽几个学生的作业在

上展示，全班集体评价。

师：小朋友们会用圆柱画圆了。

(游戏)师：你能判断用左边的物体能画出右边哪个图形吗？

拨

练习总1.达标检测

A、出示28页的议一议

B、帮图形找家

老师这里有一个信封，你们知道他里面是什么吗？

（从信封中摸圆，露出一少许）猜猜它是什么图形？你是怎么认出它来的？

（从信封里摸三角形，只露出一个角）请同学们猜猜是2.盘点收获

学生自由地说。

师：你们在说的时候都用到一个“面”字，能说一说这个“面”字是什么意思吗？不要这个“面”字对不对呢？

让学生理解圆桌的面是指上面的一个图形，而整个圆桌不是一个平面图形，而是一个物体了。

1.拓展延伸

（1）指导学生完成第29页课堂活动2题

（2）练习六第2题、第3题、第3、4、5题，完成后集练习反馈，及时矫正

师：生活中有这样的三角形和圆吗？我们看这两个小朋友找到了哪些生活中的三角形和圆？

、归纳总结，反思导学

师：除了有的交通标志牌的面是三角形，圆桌的面是圆形外，还有哪些物体的面是三角形？说几个例子来大家结

C、摸一摸

什么图形，说说你是怎么认出它来的？可能有几种情况

听听。

拓展思维，提升能力

师：这节课学习了什么内容？有什么收获？

巩固练习，升华提高

拓展提体订正。

2.布置作业

高

板书设计：

认识图形

三角形

圆