解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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解决问题教学内容教材97页例4及相关内容教学目标⒈理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。⒉通过引导，让学生自行探索，得出小数加、减法的计算方法。⒊培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力教学重点利用小数加、减法正确解答问题。教学难点利用小数加、减法正确解答问题。教具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:04:00

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学校：濉溪县白沙中心学校湖南小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-05-30 16:04:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

解决问题

教学内容

教材97页例4及相关内容

教学目标

⒈理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。

⒉通过引导，让学生自行探索，得出小数加、减法的计算方法。

⒊培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力

教学重点

利用小数加、减法正确解答问题。

教学难点

利用小数加、减法正确解答问题。

教具准备

多媒体、课件

一、课前准备

⒈如何计算小数的加减法？

⒉计算下列各题：

3.6+2.4 13.9+5.2 4.2－1.8 6－4.5 二、探究新知

⒈学习教材第97页例4. 出示例4 。

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。）

帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了

方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了

小结：一道题我们可以用不同的方法来解答。

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2、结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、巩固练习

⒈用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2.课件出示

指名板演，集体订正。

3.课件出示

指名板演，集体订正。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

五、布置作业

第99页练习二十一，第6题、第7题

板书设计

方法一：方法二：方法三：

解决问题

10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。 10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了0.7＜1.2，

买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。6.8+2.5+0.6=9.9(元）9.9<10，所以钱够。

6.8+2.5+1.2=10.5(元）10.5>10，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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