12 西湖名堤教案设计范例

二

年级

第一学期 语文 学科 课题： 12西湖名堤 教学设计

真如文英中心小学

设计者 二年级组 执教 江莉莉 资源开发 二年级组 课时 2 _____ 本文是写景的文章，介绍位于杭州著名旅游胜地西湖的两道名堤，课文语言优美，富有情学习趣。第1、2节介绍西湖美景，第3、4介绍有关白堤和苏堤的传说。本文重点是在理解课内容

文的基础上，背诵课文第2节。难点是了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

学习正确认读“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、苏、唐、纪、宋”11个生字；

目标

理解“层层叠叠、连绵起伏”“掠过”的词意；

熟读课文，在理解课文的基础上，背诵课文第2节；

学习课文的写作方法，自选一个景点展开想象，说一说。

了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都有

情趣，是世界闻名的旅游景区。

导学环节

教师引导

学生活动

练习

设计

1

1、

人们都说：“上有天堂——”

引出下句：下有苏杭

苏州

你们知道这里的“苏”指的就是——

杭州

这里的“杭”指的就是——

点评：说明你们课后知识丰富。

2、那为什么要说：上有天堂，下有苏杭呢？老师先要

告诉你们天堂是一个怎么样的地方？

理解词语：“天堂”（天堂是怎样的地方？）

令人向往的仙境

3、今天老师就要带小朋友走进其中的一个地方，那就

是杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有——

（引读第一小节）

（1）媒体出示句子：杭州素有人间天堂的美称。

“素”在字典中的解释是（媒体出示）：

①

本色、白色

②蔬菜类的食品

③平素、向来

图片你认为这句话中的“素”是什么意思？这句话是什么意

引语思？

揭示（2）齐读句子。

课题

2、“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下，人们

提起杭州，必提西湖。你们看，西湖——（引读）

（就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。）

媒体出示：西湖图和句子

西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）谁会读这句话？

（2）“镶嵌”是什么意思？（用镶嵌在戒指上的珍珠

来帮助学生理解）

（3）指导朗读，体会“天堂里的明珠”——西湖之美。

（4）请你再读读这句话，你发现和平时一般的句子有

什么不一样？

多了一个引号

平时你什么时候看到引号？那这里为什么要用引号？

人物对话

小结：原来双引号不是单单出现在人物对话里，当表示因为这里不是真正的

有特殊含义的时候，也可以用上双引号。2

天堂

（4）让我们一起再美美地读一读这句句子，读出它的特殊含义。真美，老师也很向往，谁再来读一读。

过渡：今天就让我们一起去杭州西湖上畅游一番吧！板书课题：西湖

1、这一小节向我们介绍了西湖美景，数数一共有几句话？

2、再去读一读，每句话向我们描写了哪个景物，圈一圈。

交流，板书：山峦

湖面

白鸥

3、让我们一句一句来欣赏。

①谁来读？其他同学认真听，边读边想第一句介绍了山峦的什么特点？圈一圈，关键词。

穿插理解字词：层层叠叠

连绵起伏

点评：前前后后、错落有致的，这就是层层叠叠，这个词找得好，还有吗？

初步点评：把手拿出来，请你用手做做连绵起伏的群山，高感知高低低，连绵不断。

西湖一山绿、一山青、一山浓、一山淡

美景

点评：这四个字只写出了颜色吗？还有色彩的变化。虽然作者在这里只用了四个字，但他却写出了山峦丰富的色彩，在普通人的眼中，这些山是一样的、色彩是单调的，但是在作者的眼中，这些山不但错落有致，而且色

3句话

彩很丰富，可见作者在写这句话的时候是多么用心啊。

我们一起来读好这句话。

指导朗读：轻一点、重一点、急一点、缓一点

这也是一句比喻句，它的比喻词是——

这里把什么比做什么？

交流，板书：层层叠叠

连绵起伏

一山……一山……

听老师还读读这句话，想一想，作者为什么能看到这么美的山峦？

再齐读。

因为是站在远处。

3

②接下来，我们来看看第二句话。你们能不能学着第二句的样子也来说说湖面的特点。

配图，强调：硕大、银镜

朱老师觉得这里写镜子也可以啊，为什么一点要写银镜呀？

交流，板书：硕大

银镜

你们读好它。

小结：你们看，这里一连写了2句比喻句，可是比喻词却重复了吗？我们小朋友在写文章的时候，也要注意了，在表达相同的意思的时候，用词尽量不要重复。

③交流，板书：掠过

一闪一闪

掠过（动作演示:轻轻地擦过湖面）

点评：白鸥飞过去的姿态多美啊，起初的画面的静态的，当白鸥飞了过来，画面就动了起来，静动结合，站在柳丝轻拂的湖面边欣赏着这样的美景，美不美啊？

3、指导朗读。

（1）看着画面说，练习背诵。

1、

美丽的西湖古往今来，不知引来了多少文人墨客，苏轼就曾写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相它是一句比喻句，它把湖面比作了银镜。

宜”的著名佳句。在西湖上还有两道名堤。它之所

以是名堤，是因为它和古代的两位文学家有关。

补上课题（媒体补上）：名堤。

深入（1）媒体出示苏堤、白堤的图片

感悟

（2）学习生字：堤（堤就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以是提土旁。）

2、交流板书（媒体在两道堤图下出示）：白堤 苏堤（苏是平舌音）

3、我们先来看第一道堤，白堤。请你们数数第4小节，

一共写了几句话。每句话向我们介绍了什么？

4

①地理位置

②历史传说

③堤上的景色

媒体出示图和句子： 一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。

学习：观看图片，锦带和白堤有什么相同地方？（美丽、

色彩鲜艳、长长的、窄窄的）谁能读好这句话。

*比喻句：如同、仿佛、好像……

*谁能读好这句话

引读：堤上桃红柳绿，犹如一条锦带。

堤上桃红柳绿，就像一条锦带。

④名字来由

4、学习第二道堤，苏堤。

自己读读这一小节，想一想它和第四小节在结构上有什么相同的地方？

春天的早晨，苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了。

学习：一样是桃花，一样是柳树，刚才写了它们的颜色，用了一个词语——桃红柳绿，而在这里却写了它们的样子，桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，那景色一样吸引着人们的目光。谁能把这句句子读好？

想象说话：桃花绽开了笑脸，好像在说：“__________。”

1、美丽的长堤有很多，可西湖边的长堤却是独一无二的，那是因为——（有着美丽的传说，和历史上有名的诗人有关，还有美妙的景色。）因此，他们为总结西湖更增添了一种独特的魅力。所以，课题取名为全文

《西湖名堤》。

2、请你学着这两小节的写作方法，介绍一个景点。

可以借助位置、传说、景色、得名这四个线索来说一说。

他们在内容上就介绍了位置、传统、景点、得名。

5

板书设计： 12、西湖名堤

山 层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

湖面 硕大 银镜

白鸥 掠过 一闪一闪

白堤 花红柳绿

苏堤 美妙

6