1　我的家乡在哪里课件配套优秀教案案例

《我的家乡在哪里》教学设计

教材分析:

《我的家乡在哪里》是四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。

学情分析:

对于四年级小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。他们接触地图的机会比较少,对地图知道得不多,但由于在二年级数学课上他们学习了方向,这为认识地图、使用地图打下良好的基础。

教学目标:

1.了解家乡的地理位置。

2.学习辨别地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。

3.能运用地图获取一定的信息, 知道家乡是祖国的一部分;能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与山西省相邻的省份及它们的方位。

教学重难点:

能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与山西省相邻的省份及它们的方位。

教学准备:中国政区图、山西政区图等相关课件。

教学过程:

一、结合情境导入新课

同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方,家乡在你的眼中是怎样的一个地方呢?是啊,同学们的眼里,家乡永远是最美丽、最可爱的地方,在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声,让我们走进家乡,拥抱家乡吧。这节课老师和大家一起走

进我们的家乡,了解自己的家乡。(板书课题)

二、看地图找家乡

师:同学们,我们每个人都有自己的家乡,那我们的家乡在哪里呢?用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。

师:在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?让我们一起去地图上找一找吧。出示中国地图

师:地图有什么作用?你知道地图的哪些知识?

小组内讨论、交流,请代表汇报。

生1:我从数学课上知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东,确定了方向就可以确定地图上某一点的具体位置。

生2:我知道地图上的图例表示各种事物的符号,首都用一个圆圈一个点表示,省、市、自治区政府驻地用一个圆形表示;

生3:我知道地图旁边的这条线段是比例尺,地图的比例尺为1﹕370千米,也就是说图上1厘米表示实际距离370千米,通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。

师:了解了比例尺的这些知识点,在出行之前就可以对到达目的地的路程和所需时间有一个比较准确的了解。老师暑假想从山西去北京,你们能运用比例尺的知识帮老师算算山西到北京大约有多少千米吗?你准备怎么算?

生自主测量、计算后汇报方法:用直尺量出上海到北京之间的直线距离,再乘370千米。

师:你能在地图上找到我们的家乡山西省吗?请同学们再打开课本,在地图上把山西省的轮廓勾画出来。

看图说一说:它的形状像什么?我们山西在祖国的那个位置呢?周围有哪些好邻居?【课件出示:中国政区图】

生1:山西省轮廓像个平行四边形

生2:山西省位于祖国的中西部

生3:我们家乡的邻居有河南、陕西、河北、河南

师:同学们,这些邻居在我省的什么方位呢?我们首先来复习方位,你们知道地图上的方位通常是怎样的?

同学们,山西的东面是哪里?南面是哪里?西面是哪里?北面是

哪里?

师:你知道了哪些关于山西的知识?请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料,然后再进行讨论、汇报。(人口、面积、风景点、历史文化、特产等。)

生1:山西,因居太行山之西而得名,简称“晋”,又称“三晋”,省会太原市。“东依太行山,西、南依吕梁山、黄河,北依古长城,与河北、河南、陕西、内蒙古等省区为界。

生2:总面积15.67万平方公里,东有太行山,西有吕梁山,山区面积约占全省总面积的80%以上。

生3:下辖11个地级市,119个县级行政单位(23个市辖区、11个县级市、85个县),总人口3610.8万(2012年)。

生4:山西物产丰富,矿产资源多,水资源贫乏。

生5:山西有以人文景观为特色的景区、景点。

小结:家乡是如此令我们骄傲,所以我们可以自豪地大声地向全中国宣布:我的家乡在陕西省安康市白河县!

三、画家乡

1.在课本p4的方框中画画陕西的轮廓,涂上你喜欢的颜色,并在四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。

2.学生上台展示。

师:大家都画得很认真,个别同学画得不是很像,没关系,把家乡的模样牢牢地记在心里,才是最重要的。

四、本课小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

家乡是看得见的祖国,祖国是我们炎黄子孙共同的家乡,一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡,同学们,就让我们从现在开始、从今天开始行动吧!祝愿家乡的明天更美好!

五、板书设计:

看地图找家乡

地图三要素:方向、图例、比例