Section A Grammar focus 3a—3cppt配套教案板书设计

Unit 5

Do you have a soccer ball? Section A2 (Grammar Focus-3c) 一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

2)

继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。

①

—Do you have a baseball / ping-pong bat? —Yes, I do. /No, I don't. ②

—Does she/he have a tennis / soccer ball?

—Yes, she/he does./ No, she/he doesn't.

③

—Do they have a basketball?

—Yes, they do./ No, they don't. 3) 能用Let’s…句型来提建议,并用That sounds good来作答。

2. 情感态度价值观目标：

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

2. 教学难点：

1) 在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

三、教学方法：口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练；以及目标任务教学法。

四、教学准备：教学课件、学生导学作业单

五、教学过程

Ⅰ. Warm- up

(1)

Review word: Let the Ss review the words we have learned in last lesson. Then ask the Ss say

the words and spell.（回顾上一课时所学单词：let, us, let’s=let us, go, we, late, has, get）

(2)

Learn new word : great, play, sound. (3)

Pair work: ( 师生问答引出句型，学生根据所给图片同伴结对练习。) A: Do they have a basketball? B: Yes, I do . A: OK. Let’s play basketball. B: That sounds good.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. Ask Ss read these sentences, then fill in the blank.

Do you have a baseball? _____you ___a ping-pong bat? ______ she ______ a tennis ball? Does he have a soccerball? ______they ________ a basketball?

Yes, _______ / No, _________ I have a volleyball. Yes, I do./ No, I don’t. I have a ping-pong ball. Yes, she does./No, she doesn’t. She has a baseball. Yes, ________./ No,________. He has two ping-pong bats. Yes,_________./No,__________. volleyball. They have a don’t= ________

doesn’t=________ 2. Check the answers, then ask the Ss practice these sentences with their partners. 3. Summary 实义动词have的一般现在时结构和用法：

have意为“有; 拥有; 占有”,

表示所属关系,

有人称和数的变化,

其

主语一般是人,

有时也可以是物。它的一般现在时的各种句式如下:

(1).肯定句：主语+ have/has +其他.

（肯定句中，谓语动词一般用原形have，但如果主语是第三人称单数形式，谓语动词也要用第三人称单数形式，即

has。）

例如：You have many good habits. 你有很多好习惯。

Tom has three baseballs. 汤姆有三个棒球。

(2).否定句: 主语+ don’t / doesn’t + have + 其他.

（否定句中，一般在谓语动词前加上助动词don’t , 但如果主语是第三人称单数形式，则加助动词doesn’t , 注意助动词后用动词原形have。）

例如：We don’t have the key. 我们没有钥匙。

She doesn’t have a tennis racket. 她没有网球拍。

(3). 一般疑问句: Do/Does+主语+have + 其他？

肯定答语：Yes,主语+do/does. 否定答语:

No,主语

+don't/doesn't.

（一般疑问句句首加助动词do , 如果主语是第三人称单数形式, 则在句首加助动词does, 注意助动词后用动词原形have。）

例如：—Do you have a bike?

—Yes ,I do./No，I don’t.是的，我有。/不，我没有。

Ⅲ.

Work on 3a

1. Ss discuss with their partner and fill in the chart.

2. Check the answers, then summary:

小结：do用于第一人称单复数，第二人称单复数、第三人称复数及其他复数主语。Does用于第三人称单数及其他单数主语。

巧记口诀：do用于主语

I，We , You, They及复数主语。

does用于主语he, she ,it 及单数主语。

3.Ask the Ss make sentences :

I/We/You/They have…..

He/She/ It/Eric has…..

For example:

I have a ping-pong ball.

____________________________ IV. Work on 3b

1. Ss complete the conversations with their partner.

A:

you have a baseball? B: Yes, I

. A: Great! I have a bat. Let’s play!

A:

John have a soccer ball? B: No, he

. A:

he have a ping-pong bat? B: Yes, he

. I think he has a ping-pong ball,

too. A: Hmm… let’ ask.

A:

your friends have a basketball? B: Yes, they

.

They have two

basketballs. A: Well, let’s play basketball. B: That sounds good. 2. Check the answers with the class. (Let some pairs read the conversation) 3. Ss practice the conversation with their partner then act out the dialogue.

V. Work on 3b

1. Make conversations according to the pictures..(要求学生根据鲍勃房间里的物品，写出五个一般疑问句的问答句，完成在家庭作业本上。) Model:

A: Does he have a soccer ball?

B: Yes, he does /No, he doesn’t.

VI. Exercises 1.

教师课件出示练习，学生看题作答，答案写在草稿本上。

2.

请学生作答，分析每一题练习并核对答案。

VII. Homework

1.读背Grammar

Focus 部分的句子

。

2.根据3c部分鲍勃房间里的物品，写出五个一般疑问句的问答句。

板书设计：

Unit 5

Do you have a soccer ball? Section A2 (Grammar Focus-3c) 1. Let’s +V原

“让我们一起做…..”

2. play +球类/ 棋牌类

“踢（打）…球

/ 下…棋”

play + the + 乐器

“弹奏某种乐器”

3. That sounds + 形容词（adj.）

那听起来……

4. 一般疑问句: Do/Does+主语+have + 其他？

肯定答语：Yes, 主语+do/does. 否定答语:

No, 主语

+don't/doesn't.