Unit Review教案公开课一等奖

Review of Tense

一. Teaching contents

The Present Continuous Tense The Past Continuous Tense The Simple Present Tense The Simple Past Tense 二. Teaching aims and demands

Knowledge 1). Master the meaning , usage, form of each tense. 2). Be able to change the verb into other forms. Ability 1). Be able to master the knowledge of each tense.

2). Be able to use these tenses correctly. Emotion and attitude

Be able to use each tense to communicate

with others properly. 三

Difficulties

1). The form of each Tense.

2). The tense of the clause 四

Teaching aids

1). The blackboard.

2). The multi-media.

3). Prepared exercises. 五. Teaching procedures Step1 Greeting Greet students and show the topic of this class directly.

Step2 1.Review the meaning , usage, form of The Present Continuous Tense.

2.Say the sentences with the present continuous tense. Then give

some V-ings.

3.Finish a short story with v-ings.

4.Play a game. Step3 Review the meaning , usage, form ofThe Past Continuous Tense

Use

some words to make sentences

Step4 Review the meaning , usage, form of The Simple Present Tense Step5 Review the meaning , usage, form of

The Simple Past Tense Step6 Fill in two forms Step7 Choose a picture. Use the given words to describe each picture .

Step8 Correct the grammar mistakes in each sentence Step9 Change the sentences according to the requirement

四

种

基

本

时

态

综

合

复

习

教

学

设

计

杨

汉

初

级

中

学

闫

立

树

2019 .4 .1

四种基本时态综合复习说课稿

一、说复习内容

1、动词时态的重要性

我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在初中阶段主要有八种基本时态，它们是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和去将来时。其中前五个时态是要求掌握并应用后三个只要求能理解。

2、复习目标的确定和依据

根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》规定的第五级要求：在初中阶段要求学生掌握并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时；理解过去进行时、过去完成时和过去将来时以及陕西省2019年中考英语考试范围，我制定了本节课要完成的教学内容为四种时态的基本用法和构成，用一课时完成。对于其他时态的详细用法将另外安排一节课完成。本节课的复习目标如下：

A：知识目标

1) 掌握动词的五种基本形式

2) 掌握四种基本时态的概念、结构

B：能力目标

通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出

语法正确的句子和篇章。

C: 情感目标

在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。

3、复习重点和难点

四种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别四种基本时态。

二、说学生

由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。

三、说教法

新课程要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让学生在练中分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高，练中促友谊；通过练习由混乱变清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。

四、说学法

学生是学习的主体，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。

五、说复习过程

在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。

Step 1 Greeting Greet students and show the topic of this class directly. Step 2 复习现在正在进行时用法、构成、以及连用的时间状语。用所给的词用现在正在进行时造句，做游戏，然后复习现在分词规则变化。最后完成短文

Step 3 复习过去进行时用法、构成、连用时间状语。然后用该时态造句

Step 4复习一般现在时用法、构成、连用时间状语

Step 5复习一般过去时用法、构成、连用时间状语以及过去式构成

Step 6填表格，主要复习一般现在时和一般过去时疑问、否定。

Step 7 选图片。根据所给动词及时间状语描述图片。

Step 8 改错。通过病句修改，让学生知道这是动词形式的错误，学生通过自己主动练习，才知道自己哪里掌握得不好；通过对照、修改，让学生主动弄清错误的根源，有利于知识的巩固和提高。

Step 9 句型转换

总之，在完成练习的过程中，充分调动了学生的学习积极性，发挥学生的主体作用；通过对四种时态的基本知识的比较分析，有利于突破难点——弄清四种时态的区别，这比老师单调地讲解多遍的效果要好得多；通过做游戏，激发兴趣。通过在小组中讨论、探究、互助互学，有利于调动学生的积极性，培养学生合作探究，互助互学的精神，增进同学间的友谊。

四

种

基

本

时

态

综

合

复

习

说

课

稿

杨

汉

初

级

中

学

闫

立

树

2019 . 4 .1