频数分布图相关概念课时教学实录｜教案在线预览

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10.2 直方图教学设计教学直方图主题一、教材分析本节课的内容是新人教版七年级数学下册第十章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据分析有着重要的意义。二、学生分析学生是在掌握用

资料类型：教学教案文档

所属课文：频数分布图相关概念

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2026-01-04 06:17:36

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学校：石屏县第一中学

频数分布图相关概念课时教学实录

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2026-01-04 06:17:36

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关键词：频数分布图相关概念课时教学实录

正文

10.2 直方图教学设计

教学直方图

主题

一、教材分析

本节课的内容是新人教版七年级数学下册第十章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据分析有着重要的意义。

二、学生分析

学生是在掌握用条形图、扇形图和折线图描述数据的基础上学习本节内容的。它们对统计知识已有所了解，所以学生对本节内容并不陌生。但是列频数分布直方图的过程是相当复杂的，特别是决定组距，对于初一年级的学生是比较困难的。所以必须要调动好学生的热情和兴趣，主动参与到学习中去。学生的特点是活泼好动，善于形象思维，而本节课的设计正好是以学生熟悉的实例为背景。

三、教学目标

知识与能力：提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息给出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计关念。

过程与方法：经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用。

情感态度与价值观;通过研究解决问题的过程，进一步提高学生的数据意识，体会数学的应用价值。

四、教学过程

教学环节

信息技术支持学生活（资源、动

方法、手段等）

观察探究集体讨论

小组讨论学习找到最大值和最小值，确定组距。

小组之间唱票补充完整频率分布表

在PPT中展示学习的内容

请两个同学到讲台上唱票，限教师活动

前面我们学习了三种描述创设情境，数据的方法，分别是：条形导入新课

统计图、扇形统计图、折线统计图，它们各有优点。

1、提出问题：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集了63名同学的身高，下面请同学们讨论一下我们用什么方法才能找到这40名同学呢？

2、让学生自学课本中的绘制直方图的前两个步骤，展师生互动示学生学习的成果。

探索直方

图

3、确定一个固定的组距3

身高分组

149≤x＜

152

划记

频数

≤x＜155

155≤x＜

158

158≤x＜

161

161≤x＜

164

164≤x＜

167

167≤x＜

170

170≤x＜

173 4、提问：这样做能否选出身高比较整齐的队员？

时5分

钟

学生之间互相交流讨论。根据频率分布表回答可以从155~164的学生中选队员

学生根据直方图中的数据说出每组的人数，以及选取的范围

5、引导学生画频率分布直方图

引领学生总结绘制直方图的步骤: 1.

计算最大值与最小值的差。

决定组距和组数。

列频数分布表。

画出频数分布直方图。

完成练课本149页练习

习

巩固练习

小组之

间互相评价

引导学生回顾本节的概用PPT课堂小结，念

自我总展示本布置作业

引导学生总结画频数分结

节课的布直方图的步骤

知识点

关于本教案的常见问题

Q：频数分布图相关概念课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《频数分布图相关概念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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