第7课 伟大的历史转折第一课时教学实录

八下历史第三单元

第7课 伟大的历史转折教学设计

一、教材地位分析: 本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。“四人帮”被粉碎后，“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月，在北京召开的中共十一届三中全会作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行行改革开放并形成了以邓小平为核心的中央领导集体。

本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。 本课的重点是：中共十一届三中全会的主要内容。中共十一届三中全会一方面要纠正“文化大革命”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。开辟了中国特色社会主义道路并在经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就。 本课的难点是中共十一届三中全会历史意义：结合中共十一届三中全会背景，教师从思想路线的转变、指导方针的确定、工作中心的转移、改革开放的重大决策等方面，中共在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正，是从这次会议开始的；改革开放也是由这次会议开始的；邓小平理论是在这次会议前后开始形成和发展起来的。所以，中共十一届三中全会是一次具有伟大转折意义的大会。本课是第三单元<<中国特色社会主义道路>>第7课在本单元中总领开章的作用。

二、教学目标

知识与能力：

知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重大的意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

过程与方法：

学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

情感态度与价值观：

认同中国共产党完全有力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路。

三、课程标准内容

了解中共十一届三中全会

四、教学重点、难点；

重点：中共十一届三中全会的主要内容

难点：中共十一届三中全会的意义

五、学情分析：

八年级学生注意力容易分散且不够持久，但好奇心强，创设情境机会让学生展示自己调动学生学习的主动性。同时利用多媒体课件直观教学等多种教学方式促使学生的学习兴趣保持在较高的状态，达到高效学习。

六、教法、学法分析：

教法：多媒体课件辅助法、问题探究法；

学法：小组合作学习法、讨论法。

七、教学过程：

【一】、导入新课：

多媒体播放歌曲《走进新时代》。

师：同学们歌曲中“我们唱着东方红，当家作主站起来”领导人是谁? 生：***。

师:答的很好，请坐。歌曲中“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的领导人又是谁？

生：邓小平。 答得正确，请坐。欣赏完这首歌，我们来看本课的内容。

师:1978年12月十一届三中全会召开后，以邓小平为核心的党中央第二代领导集体带领中国人民走进了改革开放的社会主义现代化建设的新时代。本节课让我们共同学习第三单元第7课《伟大的历史转折》，去感受那震撼心灵的时刻。（板书：伟大的历史转折） 伟大的历史转折是从哪次会议开始的呢？下面我们第一个要探究的问题就是中共十一届三中全会。在课本34页标题前标注大写的一。

【二】、讲授新课; 一、中共十一届三中全会 1、背景。

（1）、“两个凡是”方针的提出。 首先我们看中共十一届三中全会是在什么背景下召开的。中共十一届三中全会召开前急需解决两个问题：政治、经济秩序需要恢复，各项建设事业亟待发展。“文革”长达十年影响深远。

同学们看课本34页第一段后，回答两个问题： 1）、“文革”结束后，人们的迫切要求是什么？中共中央领导人仍坚持的“左”的方针是什么? 学生回答：人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文革”的错误。 教师讲述：答得很好，请坐。当时这是人心所向，是不是？人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文革”的错误，但当时国家是一种什么回应呢？大家继续看课本在34页第一段找一找，谁能回答？ 学生回答：就是1977年2月7日，《人民日报》、《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。 教师提问：我们把它称作什么？ 学生回答:“两个凡是”的方针。 教师指出：很好，请坐。这是背景里的第一个知识点。在课本34页背景旁边标注一下。他刚才说1977年2月7日发表的社论，对吧？看白板这篇社论的名称叫什么? 学生回答：《学好文件抓住纲》 教师提问:谁说一下这个“纲”指的是什么? 学生答：“以阶级斗争为纲”。 教师讲述：对，“以阶级斗争为纲”这是不是“文革”时期的口号。通过这个口号可以看出来，当时党和国家的工作中心仍放在什么地方? 学生答:阶级斗争。

教师讲述:在这篇文章里继续提到了“两个凡是”的方针。多媒体展示“两个凡是”方针内容。我们齐读“两个凡是”方针的内容。“文化大革命”已经结束，但当时党中央主要领导人仍然继续执行“两个凡是”的方针，你认“两个凡是”是否正确呢？ 学生答：不正确。 教师讲述：好，显然是错误的。“两个凡是”阻挡纠错。 2)、对“两个凡是”的方针，你们是怎么看的？前后座同学讨论一下。谁来回答? 学生答:太绝对了。每个人不可能一生所说的话、所做的事都是对的，犯错误是不可避免的。 学生回答：毛主席是伟大的革命领袖，但并不能说他所说的话、所做的事都是正确的。 教师讲述：“两个凡是”的方针是错误的，，为什么是错误的呢？“金无足赤人无完人”。毛主席会不会犯错误？会。一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但并不是他所说的、所做的都是正确的。比如“文化大革命”给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗?另一方面，随着时代的变化我们会遇到很多新问题，我们不可能用旧的方法去解决新的问题，那我们对“两个凡是”应该持肯定态度，还是否定态度，对，应该持否定态度。其实质是什么的继续? 多媒体展示“两个凡是”方针的实质：“左”倾错误的继续。 学生齐读“两个凡是”方针的实质：是“左”倾错误的继续。 教师强调“两个凡是”实质是肯定并坚持“文革”中“以阶级斗争为纲”的错误。人们思想在困惑的时候，南京大学教师胡福明写了一篇文章就像一枚重磅炸弹在全国引起了强烈反响，他于1978年5月发表在《光明日报》上，大家看课本35页第一段小字，找一找文章名称是什么？

文章提出了什么尖锐的观点? 学生回答：题目是《实践是检验治理的唯一标准》。尖锐的观点：“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有完全解脱，对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

教师讲述：题目在书上标注下。 那么为什么说这篇文章能引起强烈反响呢？ 教师讲述：因为这篇文章从根本上否定了“两个凡是”的错误方针，在当时否定“两个凡是”

就是否定毛主席，胆大包天，但这篇文章揭开了全国性关于真理标准问题大讨论的序幕。下面学习本课背景里的第二个知识点。 （2）真理标准问题的大讨论。大家在课本34页第二段上标注下。

教师提问:为什么要进行真理标准问题的大讨论？讨论的结果和历史意义各是什么? 教师讲述讨论的原因：当时“文化大革命”已经结束，但党和国家主要领导人提出了“两个凡是”的方针，继续执行“左”倾错误，阻挡纠错，束缚人们的思想，引起普遍不满。于是思想理论界展开了一场关于真理标准问题的大讨论。 学生回答讨论的结果和历史意义： 讨论的结果

使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。 讨论的历史意义：这是一场深刻的思想解放运动。 教师总结：回答得很好，请坐。讨论的结果回答得很正确。讨论的历史意义说的不完整，补充一点：真理标准问题的大讨论为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 多媒体展示真理标准问题的大讨论的意义。 这是一场深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 过渡：真理标准问题的大讨论彻底否定了“两个凡是”的错误方针，打破了长期以来“左”倾思想的束缚，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 除了这次真理标准问题的大讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础外，1978年12月邓小平在中央工作会议闭幕会上做了一个重要讲话。大家看书上35页第二段小字，找一找邓小平作了一个什么题目的重要讲话？ 学生回答:题目是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。 教师强调把这个讲话的题目画一下。

教师讲述文章的观点：指出首先要解放思想，只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、***思想为指导，解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题等等。那么这篇讲话有什么作用呢？ 学生回答：邓小平的这篇讲话实际上为中共十一届三中全会提出了基本的指导思想。 教师过渡：把讲话的作用标注下。这篇讲话内容实质上否定了“两个凡是”的方针，为中共十一届三中全会提出了基本的指导思想。在这重要关头，召开了一次会议，这次会议的名称是什么？我们齐读一遍2、中共十一届三中全会的召开。我们进入第一大标题第2个知识点的学习。在书上35页标注下。

2、中共十一届三中全会的召开 我们先看十一届三中全会视频，了解一下会议实况及相关内容。看完视频结合课本35页大字找一下会议召开的时间、地点。 多媒体展示会议召开的时间、地点。 （1）、中共十一届三中全会召开的时间、地点：1978年12月

北京 （2）、中共十一届三中全会内容：

在课本35页大字第四行标注一下。 师讲述:那同学们再认真阅读35、36页，找一找这次会议都作出了哪些重大决策来纠正“文革”中的错误？提示：我们主要从思想路线、政治路线、组织路线三个方面去分析。 师提问：我们看一下这次会议在思想路线上作出了什么重大决策？谁来回答？ 学生答：这次会议冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。 师归纳：他说思想上“这次会议冲破长期……指导方针”。尤其是“实事求是”告诫我们制定国家政策必须从实际情况出发，绝不能乱搞。 师提问:在政治路线上又作出了什么重大决策？谁来答？ 学生答：果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

师强调：在政治上作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放。那么在十一届三中全会召开前，党和国家的工作重点是什么呢？谁知道？ 学生答：阶级斗争 师讲述:在中共十一届三中全会召开前，尤其是“文革”期间，党和国家的工作重点主要是什么？ 生答：阶级斗争。 师讲述：当时人们天天斗来斗去，今天说你是走资派、明天说你是反革命、后天说你是反党分子，斗来斗去，人们无心生产，经济搞不上去，人民生活水平下降。现在怎么样?党和国家要把工作重点转移到现代化建设上来，就是要把经济建设搞上去，提高人民的生活水平，让老百姓吃得饱、穿的暖、过着幸福生活，这才是重点、这才是关键。要搞活经济，就要实行改革开放。 师提问：在组织上会议又作出了什么决策呢? 生答：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。 师强调:会议实际上形成了新的正确的领导核心。以上我们分析学习了中共十一届三中全会的内容，共同完成下面填空。 多媒体展示：中共十一届三中全会的内容（用填空的形式）。 1、思想路线：冲破长期以来左“的”错误的严重束缚，确定了团结一致向前看的指导方针；

2、政治路线：果断结束“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

3、组织路线：形成以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。 过渡：十一届三中全会以后，国家以全新的面貌迅速往下发展。那么这次会议有什么意义呢？这次会议意义重大，在课本36页第二段上标注下

（3）意义。

小组合作（前后座同学四人为一组）讨论分析十一届三中全会的意义。

教师讲述:从十一届三中全会前后内容的转变来分析它的历史意义。 看白板。多媒体展示：从会议前后的转变来说：

前

十一届三中全会

后

“两个凡是”

思想

政治

解放思想、实事求是

经济建设、改革开放

个人崇拜

“以阶级斗争为纲”

组织

以邓小平为核心的领导集体

会议召开前“两个凡是”这一栏都是“文化大革命”时期的，它是错误的，引起了十年动乱；会议召开后这3点是正确的。我们要将错误的给他纠正，正确的给他坚持下来，这叫作拨乱反正。 1）、会议在思想、政治、组织上三个方面作出了正确的决策，在三条路线上的根本性转变都是从十一届三中全会开始的。 2）、改革开放的伟大决策是从十一届三中全会开始的。这次会议揭开了改革开放的新时期，这点很重要。现在是改革开放40年，中国取得了令世界瞩目的成就。特别是2010年中国GDP终于超过了日本，成为仅次于美国的世界第二大经济体。中国进出口额位居世界第一，人民生活从温饱不足发展到总体小康，正在向全面小康迈进，7亿多人摆脱了贫困。这样的发展奇迹，在人类历史上不曾有过。我国之所以能迅速发展，就是因为坚持走中国特色社会主义道路、坚持改革开放。这些都是从中共十一届三中全会开始的。 3）、确立邓小平为核心的正确的领导地位、坚持走中国特色社会主义道路、中国现代的马克思主义-邓小平理论都是从中共十一届三中全会开始的。所以说中共十一届三中全会是中共党史上具有深远意义的成功的伟大转折。 通过这些内容的理解，我们就知道了中共十一届三中全会的历史意义。 多媒体展示中共十一届三中全会的历史意义（用填空形式体现）学生看课本35、36页

找答案，共同参与完成。 （3）意义

1、十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折

，开启了改革开放和社会主义现代化

的伟大征程。

2、形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

3、十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。

中共十一届三中全会知识延伸。 教师提问：提到伟大的“历史转折”我们在上学期学过地位类似于中共十一届三中全会的会议，是哪次会议？ 学生回答：遵义会议。 教师提问：为什么有人说中共十一届三中全会是新时期的遵义会议？如果答有道理，要说出理由。 下面请同学们前后座四人为一小组来讨论一下。提示：从思想纠错、领导核心、历史地位比较二者的相同点。 多媒体展示： 遵义会议 中共十一届三中全会

纠正了博古等人在军事上和组织上的错误

确立了

***

的领导地位

形成了以

邓小平

为核心的领导集体

是

新中国成立

以来党的历史上具有深远意义的转折

彻底纠正了“

左

”倾思想错误

是

党的历史上

生死攸关的转折点

教师：好，哪个小组的同学已经找到了理由，你来说一下，谁来补充一下？

教师：我尊重几位同学的意见。我们归纳一下：这两次会议都有哪些相似之处呢？

都纠正了“左”倾错误；都确立了党的正确领导核心；都是中共党史上的伟大的转折点。 所以说中共十一届三中全会是新时期的遵义会议。 过渡：中共十一届三中全会实现了建国以来伟大的历史转折，“文革”中冤假错案层出不穷，若不解决，社会仍很难向前发展。因此，平凡冤假错案，纠正文革的错误提到了日程上来。下面我们学习本课第二大知识点拨乱反正，在课本36页第三段的标题上标注下。 二、拨乱反正

教师提问：同学们回顾下第6课的内容，想想“文化大革命”中谁被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”

被开除出党并被迫害致死，造成“文革”中最大的冤案？

学生回答：刘少奇。 教师讲述：“文化大革命”中刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”被开除出党并被迫害致死，使我们得出“文化大革命”中人治代替法制，国家民主与法制不健全。现在我们看一下中共十一届三中全会后民主与法制是怎样加强的？下面是本标题的第1个知识点标注下。 1、平凡冤假错案—为刘少奇平反 教师介绍拨乱反正的背景

： 十一届三中全会后，伴随着思想解放的巨大潮流，拨乱反正工作在全国全面展开，其中大规模平反冤假错案是这一工作的重要组成部分。 教师提问：吸取文革的教训，我国在民主与法制建设方面做了哪些主要工作？ 学生回答: “文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。 教师提问：哪一年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反？

学生看书36页第三段找一找。 学生共同回答：1980年。 教师讲述：1980年中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复刘少奇作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。 通过平反冤假错案，社会各阶层人员的积极性被广泛调动起来，推动了改革开放的顺利进行。 我们看本课最后一个知识点，拨乱反正取得的成果。在书上36页最后一段标注下。 2、成果-指导思想上拨乱反正胜利完成的标志 指导学生看课本36页最后一段，共同完成白板

知识点。 （1）时间：1981年。 （2）会议名称：中共十一届六中全会。

（3）《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》 （4）标志：中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 教师总结：拨乱反正是深得民心的举措，彻底消除了“文革”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们神清气爽、精神百倍地投身到社会主义现代化建设事业中去。 三、课堂小结 我们这一课的标题是《伟大的历史转折》

，我们要掌握以下内容:“文化大革命”结束后，积累了很多政治问题和社会问题，人们要求平反冤假错案，要求纠“文革”中的错误，但当时党和国家的主要领导人提出了“两个凡是”的方针，继续执行“左”倾错误，阻挡纠错，引发普遍不满。从而导致关于真理标准问题的大讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，从而掀起了一场深刻的思想解放运动

，它为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，1978年12月中共十一届三中全会在北京召开，党和国家作出了把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，会议在思想路线、政治路线、组织路线

等方面进行了全面的拨乱反正，保障了社会主义现代化建设事业和改革开放的顺利进行。 四、板书设计

伟大的历史转折

真理标准问题的大讨论

中共十一届三中全会

作出

改革开放

拨乱反正

“两个凡是”

导致

思想解放运动

奠定基础

掀起

保障

五、随堂训练 1、下图中文章的发表主要是针对（ D ）

A.人民公社化运动

B.“大跃进” C.“文化大革命” D.“两个凡是”的方针

2、中共十一届三中全会即将召开，假如请你为邓小平同志拟一份发言提纲，下列所提不恰当的一项是（ B ） A．否定“两个凡是”的方针 B．阶级斗争要常抓不懈

C．将全党的工作重点转移到现代化建设上来

D．实行改革开放

3、哪一次会议的召开，标志着中国共产党在指导思想（ B ）

A．中共十一届三中全会

B．中共十一届六中全会

C．中共十一届四中全会 D．中共十一届五中全会