民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度课堂实录【1】

石家庄市第二十五中学教案 3、7、2民族区域自治制度：适合国情的课题

基本政治制度

课

时

1 备课

教师

张妍

1、知识目标：识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

教学

2、能力目标：从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息的能力；将不同学科知识综合起来，提高综目标

合运用知识的能力。

3、情感目标：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任

教学民族区域自治制度的含义、优越性

重点

教学过程

出示识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；明确民族区域自治制学习度的含义，了解自治机关和自治权；理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

目标

教师活动

课前2分钟 温故知新 自由背

我国处理民族关系的原则和新型民族关系？怎样维护和发展这一关系？

导入新课 播放《爱我中华》

五十六个民族，五十六朵花。通过上一节课的学习，我们知道了我国处理民族关系的原则，我国成立了五个自治区，五个自治区的名称是什么？那么这些地方与其他地方最大的不同是什么呢？

自主学习检测

合作探究

1、

民族区域自治就是少数民族地区人民自己管理自己吗？

2、是不是所有有少数民族的地方都学生（小组）活动

课代表组织

优化设计填空

1、是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。（使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务） 注意①前提：国家的统一。是在国家统一领导下的自治。②范围：少数民族聚居地方。不是少数民族居住地。③核心：是设立自治机关，行使自治权。

2、民族自治地方──自治区、自治州、自治县（旗）

设计意图

温故知新，巩固所学知识

承上启下，提高学生的学习兴趣

检查学生基础知识的初步了解情况

澄清民族区域自治的前提、范围及核心

理解民主自治地方，知道大量存在的民授

课

过

程

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石家庄市第二十五中学教案 实行自治呢？为什么？

或者目前我国已经建立了1272个民族乡（镇），这些民族乡（镇）都是我国的民族自治地方吗？

3自治机关与一般的地方国家机关有什么不同？西藏自治区高级人民法院、人民检察院、公安厅是自治机关吗？

当堂检测及作业

我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族自治地方：5个自治区、30个自治州、121个自治县（旗）。民族自治地方面积已占全国总面积的64%，实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的75%。陕西省没有自治州和自治县。

3、自治机关──自治地方的人民代表大会和人民政府

（享有一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权）

. 自治权-----民族区域自治制度的核心内容

•含义：自治机关根据地方实际情况贯彻执行国家法律，政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

族乡（镇）不属于民族自治地方

理解民族自治机关双重职权

优化设计83页历年高考相关知识考查

优化设计84-85页基础巩固和能力提升

3、7、2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

一、符合国情的民族区域自治制度

1、民族区域自治制度（含义、我国民族自治地方、民族自治机关及民族自主权）

小

2、民族区域自治适合我国国情

结（板二、民族区域自治制度的优越性

书设1、有利于维护国家统一和安全

计）

2、有利于保障少数民族人民当家作主

3、有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系

4、有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展

课后反思

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