5. 牛顿运动定律的应用名师教学设计2｜教案在线预览

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连接体问题【学习目标】1.通过导入，明确连接体的分类，并能区分内力和外力；2.通过分析典例，能合理选取研究对象，应用整体隔离法解决相关问题；3.通过讲解，能解决加速度不同的连接体问题；【重点难点】重点：整体隔离法的应用；难点：加速度不同的连接体问题；一：绳连接体问题典例1：如图所示，光滑的水平地面上

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所属课文：5. 牛顿运动定律的应用

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学校：四川省旺苍中学

5. 牛顿运动定律的应用名师教学设计2

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关键词：5. 牛顿运动定律的应用名师教学设计2

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连接体问题

【学习目标】

1.通过导入，明确连接体的分类，并能区分内力和外力；

2.通过分析典例，能合理选取研究对象，应用整体隔离法解决相关问题；

3.通过讲解，能解决加速度不同的连接体问题；

【重点难点】

重点：整体隔离法的应用；

难点：加速度不同的连接体问题；

一：绳连接体问题

典例1：如图所示，光滑的水平地面上有三块木块a，b，c质量均为m，a、c之间用轻质细绳连接。现用一水平恒力F作用在b上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动。则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是（

）。

A: 无论粘在哪块木块上面，系统的加速度一定减小

B: 若粘在a木块上面，绳的张力减小，a、b间摩擦力不变

C: 若粘在b木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都减小

D: 若粘在c木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都增大

练1：如图，用力F拉A、B、C三个物体在光滑水平面上运动，现在中间的B物体上加一个小物体，它和中间的物体一起运动，且原拉力F不变，那么加上物体以后，两段绳中的拉力Fa和Fb的变化情况是（

）

A.Ta增大

B.Tb增大

C.Ta变小

D.Tb不变

二：相互挤压的连接体问题

典例2：如图所示，质量为 m的物块放在倾角为θ的斜面上，斜面的质量为 M，斜面与物块间无摩擦，斜面与水平面间的动摩擦因数为

μ现对斜面施加一水平推力 F，要使物块相对斜面静止，力 F应多大？

练2：如图所示，物体A放在斜面上，与斜面一起向右做匀加速运动，物体A受到斜面对它的支持力和摩擦力的合力方向可能是(

) A．向右斜上方

B．竖直向上

C．向右斜下方

D．上述三种方向均不可能

三：相互摩擦的连接体问题

典例3：两个叠在一起的滑块,置于固定的、倾角为θ的斜面上,如图所示,滑块A、B质量分别为M、m,A与斜面间的动摩擦因数为μ1,B与A之间的动摩擦因数为μ2,已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下,求滑块B受到的摩擦力.

练3：如图，m和M保持相对静止，一起沿倾角为θ的光滑斜面下滑，则M和m间的摩擦力大小是多少？

四：加速度不同的连接体问题

典例4：如图所示，质量为M的木板可沿倾角为θ的光滑斜面下滑，木板上站着一个质量为m的人，为了保持木板与斜面相对静止，求人运动的加速度。

练4：如图所示，猴子的质量为m，开始时停在用绳悬吊的质量为M的木杆下端，当绳子断开瞬时，猴子沿木杆以加速度a（相对地面）向上爬行，则此时木杆相对地面的加速度为（

）

A．g C．g+

m(g+a)

MMg

mmD．g+a

MB．

典例5：如图所示，两个倾角相同的滑竿上分别套有A、B两个质量均为圆环，两个圆环上分别用细线悬吊两个质量均为的物体C、D，当它们都沿滑竿向下滑动并保持相对静止时，A的悬线与杆垂直，B的悬线竖直向下。下列结论正确的是（

）。

A环受滑竿的作用力大小为B.

B环受到的摩擦力C.

C球的加速度D.

D受悬线的拉力

关于本教案的常见问题

Q：5. 牛顿运动定律的应用名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《5. 牛顿运动定律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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