5 影子评课稿｜教案在线预览

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《影子》教案第一课时执教教师:黎咏琳指导教师:简惠芳上课班级:一(2)班教学目标1.认识11个生字,会写生字“在”、“我”;2.通过对“影子”现象的认识,激发学生观察生活中事物的兴趣;3.能流利、有感情地朗读、背诵课文。重点难点重点:学习生字词,正确、流利地朗读课文。难点:了解“影子”的现象,有感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2025-12-11 02:47:36

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学校：蓬江区丰乐小学

5 影子评课稿

未知

2025-12-11 02:47:36

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关键词：5 影子评课稿

正文

《影子》教案

第一课时

执教教师:黎咏琳指导教师:简惠芳上课班级:一(2)班教学目标

1.认识11个生字,会写生字“在”、“我”;

2.通过对“影子”现象的认识,激发学生观察生活中事物的兴趣;

3.能流利、有感情地朗读、背诵课文。

重点难点

重点:学习生字词,正确、流利地朗读课文。

难点:了解“影子”的现象,有感情的朗读课文。

教具准备

多媒体,实物

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

1.同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?

(学生说出自己朋友的名字)

2.猜谜语

我也有一个好朋友;有个好朋友,常常跟我走,有时走在前,有时走在后,晴天里有他,阴天里没有他。我和他说话,他呀不开口。你们猜,我的好朋友他是谁?

(学生回答后随机板书课题,读准音yǐng zi,注意轻声)

二、整体感知,自主识字

过渡语:同学们观察得可真仔细,就让我们走进课文,读读儿歌,看看儿歌是怎么写影子的吧!

1.学生自读课文(读的时候注意老师圈出来的生字)

2.齐读,认识课文

3.自己读完生字后,老师现在把生字宝宝请出来了,我们一起来认识它们。

4.开火车读生字

5.我们的生字宝宝跑去玩了,我们一来找找它们吧

(开火车读没有拼音的生字),后齐读生字。

6.现在我们的生字宝宝回到家里了,现在我们进行一个男女生比赛(看生字宝宝回到家里你们还会读它们吗?)

6.齐读课文。

三、认识方向,理解课文

1.看图,说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向?

2.师:为什么影子常常跟着我,而不是天天跟着我呢?(认识偏旁) (学生自由回答)

3.根据课文找出反义词

(前—后、左—右)

4.看图背诵课文

七、巩固提升课文

1.讨论一下(6人小组)

什么情况下影子在前?

什么情况下影子在后?

什么情况下影子在左?

什么情况下影子在右?

四、欣赏有关手影游戏。

五、认识生字

过渡语:我们还有两个新的生字朋友,让我们一起来认识它们吧。

1.问学生谁认识这两个生字

2.齐读后书空

3.教师示范生字

4.学生练习(教师指导)

5.结束语。

同学们今天我们主要学习了影子的现象,读通了课文,认识了课文中的生字词和意思,学习写“在”和“我”,通过组词让我们明白了“在”和“我”的意思和用法。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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