2、100以内两位数减两位数的口算教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《两位数减两位数的口算》教学设计藤县东荣镇均常小学江琼芝一、教学目标:1.经历两位数减两位数口算方法的探索过程,掌握口算方法。2、在解决问题过程中,体验数学与生活实际的密切联系,进一步发展解决问题的策略,能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。在学习活动中享受成功的喜悦,进一步对数学学习的兴趣。二.

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所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

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2019-08-30 11:13:28

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学校：广西梧州藤县东荣镇均常小学

2、100以内两位数减两位数的口算教学目标

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关键词：2、100以内两位数�…教学目标

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《两位数减两位数的口算》教学设计藤县东荣镇均常小学江琼芝

一、教学目标:

1.经历两位数减两位数口算方法的探索过程,掌握口算方法。

2、在解决问题过程中,体验数学与生活实际的密切联系,进一步发展解决问题的策略,能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。在学习活动中享受成功的喜悦,进一步对数学学习的兴趣。

二.教学重点:掌握两位数减两位数的工算方法

三、教学难点:理解并掌握比较合理的算法

四、教学时间: 1课时

五、教学过程:

1、复习导入,知识迁移

37+24= 28十2=63-30=

75-40=69-5= 32-9=

2.学习亲新课:例2

(1)出示场景,观察。你获得了哪些信息?你能提出哪些有减法

计算的数学问题?

生1:小宁有多少枚邮票?

师:你是怎样计算的?和同学说一说:

生:56-27二29 (枚)

答:小宁有29枚邮票。

生2:小芳有多少枚邮票?

师:你是怎样算的?和同学的说一说:

生:56-24二32(枚)

答:小芳有了32枚。

同学们,上面两题在计算时有什么不同?

师总结:第一题个位不够减,要从十位退一变成十几再减,第二题个位够减,可以直接个位减个位,十位减十位。

揭示本节所学的内容:板书:两位数减两位数的口算

(二)加强练习想想做做1.2.两题

第3题先想说说得数是几十多,再口算,是几十多,你是怎么想到的?

例 67-35=是三十多。因为个位够减60-30=30,所以是三十多。

94-38二是五十多,因为个位不够减,十位要退1,90变成80 减30等于50,所以是五十。

(三)加强练习,补充题

73-26= 54-12= 78-35=

65-19= 94-38= 72-19=

69-16= 89-27= 50-18=

(四)课后作业

做第5题

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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