3 我们只有一个地球优秀教案设计

小学品德与社会教学设计《我们只有一个地球》

教材分析:

当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏,他们严重影响着人类的生存质量。因此,我们必须正视这些问题,让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性,保护好共同生活的空间——地球。因为,我们只有一个地球。通过搜集和调查,让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害,了解森林的重要性,懂得节约资源,保护资源。初步培养学生的生态环境意识,树立可持续发展意识。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1、了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,体会“人类只有一个地球的含义”。

2、关心生活中的环境问题,能为保护环境和节约资源献计献策。

3、增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重难点:

重点:了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念。

难点:培养增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学过程预设:

活动一:感受地球是我们美丽的家园

1、引出地球

2、了解地球:你都了解了地球妈妈的哪些呀?

3、感受美丽:

(1)学生说

(2)看课件:美丽的地球、美丽的家园

(3)说感受

4、小结

活动二:了解生活中存在的环境污染,资源的浪费现象

1、师:是啊,正如同学们所说的,我们的地球是如此的生机勃勃,多姿多彩,可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰,她也有暗暗伤心、难过的时候……(出示哭泣的地球)

2、是什么让我们的地球妈妈落泪了呢?

3、学生说(环境污染,资源骤减等情况),教师着重引导让学生了解森林的重要性

4、师小结:

活动三:了解破坏环境,浪费资源给人类生活带来的危害

1、师:课前老师请同学们做了一回小调查员,用你自己的方式去发现由于破坏环境,浪费资源带来的种种危害,下面把你了解到的情况在小组里交流一下,好吗?好了同学们,咱们先交流到这儿,好

吗?谁愿意先来汇报一下你的发现?(学生汇报自己的调查) 2、教师着重引导学生明白水资源的有限,人类的生活离不开这些有限的资源。

3、小结:

活动四:设计节能宣传语,环保好办法

1、节能措施,环保好办法。

2、设计宣传语,宣传节约资源,保护环境。

3、总结:

教学设计说明:

1、巧用媒体,激发兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师,兴趣是小学生对知识产生渴求的起点,萌发创新欲望的基础。

多媒体教学的直观性,生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。因此,精心设计了多媒体课件,优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美,吸引学生的眼球,同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔。

2、注重调查,拉近生活距离

《品德与社会课程标准》指出:学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。因此,我们要努力让学生与真实的社会生活接触,在生活中学习道德。而品德课前的调查,能为品德课的教学提供第一手素材,同时

也拉近了品德教育与社会生活的距离。因而,课前,我先让学生围绕课程内容,走进社会中去做实实在在的调查,去体验地球资源的有限。

3、注重活动体验,形成道德习惯

“活动,体验”是《品德与社会》课重要的教学策略。在课中,我尽量通过创设情境,开展活动,引导学生体验、感悟地球资源的有限,现在还正遭受着破坏。由此,引发了学生保护环境,节约资源的行动。

“资源真的紧缺吗?浪费资源真的那么可怕吗?”也许孩子会有这样的疑问。因为我们孩子的生活很幸福。于是,让学生通过搜集一些数据,图片,实例,旨在让孩子感受到在生活中,确实有人,有城市已经因破坏环境,浪费资源而给我们的生活带来了严重的危害。从而产生保护环境,节约资源的意识和行动。