B课件配套优秀公开课教案设计

Unit 1 Hello!

B Let’s learn Let’s do

教学目标:

一、能力目标

1、能够通过情景会话和游戏学会bag, book, pencil-box, book

2、能够听懂指示语并做出相应动作

二、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇,并能用英语说出文具。

2、能根据指令做出相应的动作。

3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流,鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

4. 了解知识点:pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的

5个有关学校及学习用品的词汇。

三、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣,并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识,以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

学习重点:

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your

pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义,扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作,以便今后在教学中学生能理解、执行。

学习难点:

新单词的听、说、读以及Let’s do中的Open! Close! Carry!等几个指令语的学习.

学习过程:

Step 1 Warming up/Revision(热身/复习)

说唱玩赛,激情引趣

(一)评价分组中注意力热身

Today we will have 4 groups:Team A,Team B,Team C and Team D. If you do a good job, you can get a star for your group.

(二)歌曲、歌谣中情绪热身

“接力活动”:学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。

如:A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.

E: Goodbye!---F: Bye-bye

(二)复习旧知中知识热身

通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

Step 2 Presentation/Practice(新课呈现/操练)

(一)歌曲吟唱,导入新课

课件展示歌谣,学生吟唱A部分的let’s do

(二)情景创设,理解词意

1、在前面学生吟唱的基础上,教师用“I have a…”呈现文具。

通过实物教pencil-box, book,, bag, pen.在教“铅笔袋”pencil-box时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

新单词的教学也可通过旧单词引出来。如:从pencil到pencil-box。

2:用“Show me your…”的指令操练。

(三).句中练习,领读词卡

新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师:Show me your book. ,学生须快速指书并大声说:“book”,用此方法练习其它各词。

(三)版式呈现,视听正音

1.板书呈现重点单词和句型。

2.听一听,练一练。

听录音模仿语音语调(注意纠正发音。)跟读模仿练习:通过学生小组或个人跟读模仿评出比较优秀的小组或个人,给予小五星的奖励。

Step 3 拓展练习(Practice)

(一)跟读模仿,听做强化

(二)游戏巩固,任务落实

(三)活动运用,语篇提升

你还学过哪些有关文具的单词呢?

(四)总结赏析,情感升华

教育学生要爱惜自己的学习用品。鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

Step 4 Homework:

复习第8页:

听磁带,模仿跟读5次,