21 欢乐的泼水节教案教学设计导入设计

21、欢乐的泼水节

一、复习旧知

1.同学们,这节课,老师将和大家再次走进傣族,和傣族人民一起过一个《欢乐的泼水节》(齐读课题)。

2.出示词语这些词语,你还认识吗?谁来读?

凤凰幸福吉祥水桶

象征傣族欢乐烟火

一年一度不肯离去

(指名分行读词语)

二、精读课文

(一)学习第一节

1.上节课我们一起登上开往云南的列车,现在我们已经来到了迷人的西双版纳,出示图片这儿一年四季都是春色满园,高高耸立的佛塔,宁静美丽的村寨,浓绿的椰树,精巧的竹楼,清清的湖水,悠闲的孔雀。看!火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了——一年一度的泼水节!

(出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。)谁能读好这一节?指名读,你读得真流畅。

2.什么叫“一年一度”?(板书:一年一度)

3.是呀,泼水节是傣族人民一年中最隆重最盛大的节日,是傣族的新年,一年只有一次,这个让大家盼望已久的节日终于到来了,傣族人民的心情怎么样?(高兴、激动)

4.指导朗读:你能带着这种心情读好第一小节吗?(指名读)评价:看出来了,你很高兴!看你乐得脸上都笑开了花!

5.让我们一起高兴地读一读第一小节吧!(齐读)

(二)学习第二节

1.这次我们来到西双版纳,正巧赶上这盛大的节日,看到我们这些外地游客,傣族人民热情地邀请我们一起参加这——欢乐的泼水节。

2.我们总不能空手而去吧,是不是该准备些什么呢?指名说(学生交流:盆、桶、碗……)

3.看来大家都已经做好充分的准备了,现在可以出发了!走吧, (出示图片)呀!看来我们还是迟了一步,你看,大街上已经有好多人了。他们都是什么时候来的呀?指名说

4.是啊,泼水节是一年一度的,虽然泼水活动还没有开始,但是人们都已经“早早地”来到了大街上。

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。(指名读)

评价:你来得还不够早;你来得早多了。

(1)指导朗读:这是一年一度的泼水节,人们的心里一定很激动。谁来读?

这是人们期盼已久的节日呀,谁再来读?(读出了人们迫切的心情)

(2)从你们的朗读中,我感受到了人们期盼已久的心情。让我们一起来读一读吧!

5.除了桶,除了盆,人们还做了哪些准备?(学生交流)出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。(指名读)

(1)泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗?有什么不一样?指名说

师小结:滴上的是香水,撒上的是花瓣,留下的却是一份美好的祝福。

(2)原来泼水节用的水这么讲究啊!让我们闭上眼睛,深呼吸,闻一闻。男生一起来读一读,感受一下水的清香吧!

(3)女生一起来读一读,把这份祝愿送给所有的人。

6.泼水节的一切都已经准备就绪,人们等啊,盼啊,激动人心的时刻终于到来了!

出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

(1)开始泼水了,谁来把这个好消息告诉街上的人,告诉全村的人。(指名读)让我们一起把这个好消息告诉所有的人。(齐读)

(2)四面八方的人都涌来了,人们是怎么泼水的?(指名读)

(3)什么叫“互相追赶”?(你追我,我追你。)

生活中,我帮助你,你帮助我,叫——互相帮助。

学习上,我向你学习,你向我学习,叫——互相学习。

评价:大家说得真好!

(4)灌是什么动作呀?你要往同桌的衣领灌水,怎么灌?(学生表演)

(5)我看到有的小朋友用手舀了水往同桌的衣领里灌,那傣族人民是用什么东西“灌水”的呢?(瓢)你知道瓢是用什么东西做成的吗?(最先的瓢是用瓜做成的,所以是瓜字旁。)

(6)傣族人民就像大家刚才那样,拿着瓢往别人的衣领里灌水,那又是怎么泼的?(请学生做动作)

(7)同学们,你们开心吗?(开心)让我们一起去看看人们泼水的场面吧。(看录像)

7.看看他们的衣裳,看看他们的头发,看看他们整个身上都——湿了。课文中哪个词语讲的就是这个意思?(湿淋淋)

出示:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。(指名读)

评价:读着读着,你脸上都笑开了花,你一定感受到他们的快乐了。

(1)指名问:你看你,全身都湿透了,怎么还这么开心呀?

(2)他们往你身上泼了那么多水,弄得你全身湿淋淋的,你怎么还笑呢?

8.出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(板书:吉祥如意)

(1)这是祝福的水,谁来读?

(2)这是象征幸福的水,谁再来读?

(3)这清水传递着祝福,滴上香水,洒上花瓣,表达人们心中最美好的祝愿,难怪老人、孩子、姑娘、小伙儿,虽然个个身上湿淋淋的,但脸上却笑开了花。同学们,你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想对他们表达什么样的祝福?

出示:我想把清水泼在老人身上,祝老

人。

(老人很乐意接受你的祝福)

我想把清水泼在孩子身上,祝孩

子。

(相信这些孩子会越来越聪明的)

我想把清水泼在姑娘身上,祝姑

娘。

(小姑娘心里都乐开了花)

我想把清水泼在小伙儿身上,祝小伙

儿。

(小伙儿听了可开心了)

我想把清水泼在身上,

祝。

看到你们泼水泼得那么开心,我也想加入到你们的队伍中来,我想把水泼在同学们的身上,祝你们越来越懂事,越来越聪明。

9.这真是一个欢乐的泼水节的场面,让我们来回忆一下,清早人们早早地做好了准备,读(这一天……花瓣)激动人心的时刻到了,读(开始……人人脸上笑开了花)。为什么会这么高兴呢?读(清水是……不高兴呢?)

过渡:白天的泼水活动真是尽兴又热闹,悄悄告诉大家一个好消息:傣族的泼水节除了泼水以外,还有其他活动呢。

(三)学习第三自然段:

1.轻声地读第三自然段,用“——”画画还有哪些活动?

(出示):地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

2.指名说活动。点出。

3.指名读,读后问:你舍得离开西双版纳吗?你的心情可以用书上的哪个句子来表达呢?

4.你为什么还不肯离去呢?说给大家听一听。

5.让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中,捧起书本,读读第三自然段。

三、总结全文,拓展延伸

1.今天,我们经历了一次欢乐的心灵之旅,度过了一个难忘的泼水节,在每个傣族人的心里都铭记着一个难忘的泼水节,那就是1961年的春天,我们敬爱的周总理和人们一起欢度了一个泼水节。瞧,周总理在人群中笑得多么亲切,多么慈祥!

2.同学们,我们祖国是一个多民族的国家,56个民族就像56个兄弟姐妹一样,每一个民族都有自己的传统节日,你知道哪些呢? (学生交流)

出示课件:你们看,这是蒙古族最有名的那达慕大会;傈僳族的刀杆节;苗族的龙船节;彝族的火把节。

每一个民族都有自己的节日,课后可以自己再去了解了解其他

少数民族的传统节日。

3.玩了一天,现在我们也要离开了,让我们再读一读课题,记住这个欢乐的泼水节,记住这“一年一度”的泼水节,记住这“吉祥如意”的泼水节。

四、写字指导

出示,读一读,说一说,写一写

这几个字里都有口字,观察一下这三个口在不同的位置,吉如味,写的时候要注意什么?

看这个吉,口放在下面要写得怎么样啊?大一些,扁一些。

这两个口啊,一个在右边,一个在左边,你发现没有,这个口在左边要写得怎么样啊?要小,而且要稍稍往上去一点,所以我们平时在写字的时候要善于观察。

由于时间关系,这几个字我们在课堂上就不写了,课后请同学们把字写一写。

五、布置作业出示

板书设计:

20、欢乐的泼水节

一年一度

吉祥如意