Welcome to the unit教案板书设计

牛津版英语七年级下

Unit7 Abilities Comic strip & Welcome to the unit (新授课) 教学设计

灵山县灵城一中 周梅

课型：listening and speaking 【教材分析】：

本模块以谈论能力为话题，让学生们进一步熟悉情态动词动词can的用法，对话主要以谈论能力为主，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展。

【学情分析】：

1.

初一下学期的学生开始出现两极分化的现象，基础好的同学越来越有信心，基础差的同学会出现厌学情绪，因此在教学过程中要注意分层教学，培养他们的自信心。

2.学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造性的开展听说训练，从而掌握运用情态动词，学会描述自己的能力。 【学习目标】：

通过本节课的学习，同学们能够达到以下水平：

1.知识目标： ⑴、词汇：全体学生能正确认读、听懂理解以下单词，九成同学能够正确拼写：ability，believe，believe it or not，look out，seat，send，even，able，pay，pay for，notebook，raise ⑵、句型：多数学生能够听懂、理解说出并且笔头写下句子I can…….They can…. 等。

⑶、对话： 85% 左右的学生能听懂并且理解教材中的对话

内容；程度较弱的学生要求能理解对话。

2.

能力目标：

⑴、多数学生经过操练后能比较流利地朗读 P81中的对话， 30% 左右的学生能

1

脱离课本表演；

⑵、 能够听懂用can动词所表达的内容 , 能够询问并表达能力。

3.

情感目标：

能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人

学习策略 ,能够用can表达自己的能力并积极与他人合作学习。

【学习重难点】：

重点是情态动词，在理解的基础上，学会描述能做某事的句子 【教学过程】：

教学过程

procedures

Step1

Warm-up and lead-in Teacher’s activities 1.

Play a game: You can…

2.

Ask the students some questions Students’

activities 1.If yes he/she stand up…. 2.Answer the teacher’s questions. aims 师生一起做游戏，来拉近师生的距离。也为本节课所要学的情态动词can动词做准备，起到了过渡的作用，同时师生之间的日常用语交流，可以使同学们更快的融入课堂。

medium PPT、游戏导入新课。

Step2 Study the new words. 1.Present how to read the new words. 2.Ask all students to read the words together. 3.Ask one or two students to 1.

Read the 1.

培养学生new words. 拼读、记2.

Look at the 忆单词的pictures and 能力。

say the words. 3.

The students 2.

在学习单answer the 词的同时questions. 组成本节2

PPT 提供与单词相对的图片，或者也可以准备一些实物，增强词汇教学的直观性。

read the words. 4.Let the Ss look at the picture and say new words. 5.ask the students some questions:

课提供的对话，也就是练习本节课的重难点：can和小对话。同时学生可以模拟这些动作。可谓一举两得。教师只是在引导，学生自己在快乐中练习。

1.Listen and number the pictures. 2.listen again and complete the sentences. 1.Watch the video, and finish the exercises.

训练学生的听力能力同时也是再次熟悉感官动词的用法，为进一步的学习做好铺垫。

1.学生通过自主学习，自己理解课文，印象更加深刻。

图文并茂，学生听起来更加容易。

Step3 Listening and vocabulary. Play the tape.

Step4 Study Acticity3

1.Play the video, then let the students finish the exercises on page3. 2.Ask the Ss to translate the phrases in groups. 3.Ask the Ss to read the dialogues again and finish the table. 4.请学生找出对话中含有can的句子

1.Ask the Ss to read the dialogues

观看视频更加能吸引学生的注意。

2.观察得出can动词的用2.Translate the 法：后接形容phrases in 词，印象会更groups. 加深刻。

3.Finish the table. 4.find the sentences. 1.Read the dialogues. 2.Fill in the 3

1.多次朗读对话，加深理解。

PPT展示report 的范文，降低难

Step5 Practice Step6. Exercises. Step7. Summary. together, in groups, individual. 2.According to the table, tell their abilities. 3.Ask the Ss to talk about the abilities. Ask the Ss to do some exercises. Sum up the language points. table. 3.Make a report. 2.描述自己的度，增强学生一次生日派学习的信心。

对，尽量用到感官动词feel, taste, sound, look, smell。

Do exercises. 巩固当堂所学知识。

总结以巩固新知识。

PPT展示

Listen carefully. PPT逐步展示本课所学知识点，帮助学生梳理新知。

PPT展示作业。

Step8. Homework. Give the requirement for the homework. Finish the homework after school. 巩固新知。

教学反思：本节课主要是学习can的用法，从刚开始的游戏导入到后面的作业，整节课的时间安排都是比较合理的，学习can的时候采用自主探究的方法，让他们自己找出对话中的含can的句子，讨论发现它们的用法，这样他们对这些词的用法就比较深刻，操练方面遵循“输出------输入”的原则，结果同学们的表现还是不错，对该知识点掌握得比较到位。不足的地方是笔头练习设计得还是少了点，在备学生这方面考虑不够。

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