第9课 世界反法西斯战争的胜利优秀导入

《世界反法西斯战争的胜利》教学设计

课前系统

一、课程标准及教学内容分析

（一）课程标准分析

课程标准

通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用。

简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

本课内容不仅要知道二战的时间、重要战役，同时需要了解国际反法西斯联盟建立的作用，以及盟军在战争期间召开的会议及作用。

（二）教学内容分析

1、教学内容的概括

本课选自北师大版初级中学课程标准实验教科书九年级下册第二单元第八课。本课主要讲述二战达到最大规模后，人民为战胜法西斯所做的努力，以及战争的最后胜利。

2、教学内容特点分析

（1）知识结构的分析：本课主要从三方面介绍二战的情况：正义力量的携手联盟——国际反法西斯联盟的建立及作用；大战的转折——斯大林格勒战役；消灭法西斯，自由属于人民——世界反法西斯战争的胜利。

（2）学习意义分析：通过本课学习，学生知道为了反抗法西斯，战胜敌人，不同社会制度、意识形态的国家结合在一起，组成国际反法西斯联盟，通过盟军的合作，最后取得法西斯战争的胜利。在学习新知识的同时巩固学习方法，提高学生学习能力。

3、教学内容的地位

本课主要讲第二次世界大战进一步扩大、结束及影响，无论在本单元，还是在本书中，该课的地位都很重要。中考题中关于战争类问题，经常与一战进行对比考察。以及二战后期关于成立联合国的问题等等，足以看出本课的重要性。

二、教学对象分析

学生在上学期已经学过第一次世界大战的课题，已经具备基本的学习战争类问题的能力和方法，这也为该课的学习奠定一些基础，学习二战会更加轻松一些。但又因为有对比性，所以学生容易混淆两次世界大战的知识点，这就需要老师的及时强调。同时，九年级学生相对七、八年级学生学习积极性下降，互动减少，需要老师充分发挥主导作用，适时调动学生积极性，增加互动，比如小组讨论、

合作探究等，来吸引学生兴趣。引导学生深入研究历史问题，并在研究过程中，增加学生学习历史的兴趣。

三、教学环境分析

1、学生学习环境：多媒体教学。

2、课件辅助教学：图片、音视频资料等

四、教学目标及教学重难点

（一）教学目标

知识与能力

知道二战期间转折和胜利的重要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、攻克柏林战役等，以及为取得战争的胜利而召开的两次会议：华盛顿会议，雅尔塔会议。

正确认识世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义。

理解二战的性质、胜利原因、影响和启迪，培养学生分析、归纳、总结问题的能力。

过程与方法

课前复习，课上提问，使学生学会学习，巩固知识；通过小组讨论的方法，让学生分析二战胜利的原因、影响，提高分析问题的能力；课外阅读《世界五千年》等与二战有关的史实，不断充实自己，进而更加了解本课。

情感•态度•价值观

通过学习世界反法西斯联盟的建立及分析其在二战中的地位，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶的势力。

通过分析二战的影响和启迪，树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”主题。

（二）教学重点、难点

（1）教学重点：二战期间召开的会议，成立的国际组织，二战的转折点及一些重要战役、性质。

（2）教学难点：二战的影响

课堂系统

五、教学过程

（一）导入新课

复习导入：

师：

（1）、二战开始的标志------

（2）、二战进一步扩大------ （3）、二战达到最大规模------ 生：抢答

（设计意图：吸引学生注意力，调动学生积极性，加强新旧知识联系）

师：苏德战争和太平洋战争爆发后，二战达到最大规模。面对法西斯国家的猖狂进攻，反法西斯国家是如何对抗的呢？是继续坐以待毙，还是顽强抵抗呢？第二次世界大战的形势是如何发展的？最终结果如何？本节课，我们共同探讨这些问题。

（二）新授

1、自主学习：

师：学生阅读教材，把本节课你认为的重要事件列表归纳。

生：阅读教材，小组合作完成。

生：各个小组进行成果展示

师：教师评价补充

（设计意图：通过自主学习，提高学生主动探索的能力，加深学生印象，同时锻炼学生分析、归纳问题的能力）

2、各显其能：

师：如果你是被侵略的国家，你会怎么做？是继续坐以待毙，还是寻求出路，打败法西斯？

生：顽强抵抗，不屈不挠

师：奈何敌军太强大，我方太弱小。单个国家不能同法西斯抗衡

生：被侵略国家联合起来，组成国际反法西斯联盟

师：学生阅读教材第一部分内容，思考这些问题：国际反法西斯联盟成立的时间、都有哪些国家加入？成立的标志是什么？有哪些内容？这一组织的成立又有什么重要意义呢？那个小组的同学来回答一下

生：踊跃发言

（设计意图：让学生进行成果展示，增强自信心。小组之间竞争，有利于增强学生学习兴趣，发挥学生主体作用）

师：世界反法西斯联盟的建立是二战胜利的根本保证，它鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大战的胜利进程。胜利的天平又是在哪次战役后开始偏向正义的一方呢？

3、小组合作

师：给学生看一段描述斯大林格勒战役的资料。提出问题：从这段录像中，你能得出哪些信息？

生：准确指出斯大林格勒战役的时间、参战双方、意义等知识点

师：补充说明：为什么说斯大林格勒战役是二战的重要转折点？

德国失去了战争的主动权，转入战略防御。（在此役中德军损失约150万人，占其在苏德战场作战总兵力的四分之一。）苏军开始了全线反攻，极大地提高了苏联的国际威望，加强了世界反法西斯联盟国家之间合作和团结，对整个二战的进程产生了重大影响。

（设计意图：培养学生从历史资料中获取有效信息的能力，并能从感性上体会战

争的残酷性；学生深刻体会斯大林格勒战役的重要性）

师：大屏幕出示中途岛海战、阿拉曼战役的图片，指出这两次战役是太平洋战场、北非战场的转折点。

（设计意图：让学生了解第二次世界大战中三大战场的作战情况，体会协同作战的重要性）

苏德战场是欧洲的第一战场，与其相对应的，欧洲第二战场联盟建立后，盟军的联合军事行动

（设计意图：使学生更加生动形象地了解诺曼底登陆，加深学生印象）

师：盟军两面夹击德国，在德国败局已定之时，为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后重大问题，盟军决定：

生：异口同声回答——雅尔塔会议

师：给学生看雅尔塔会议“三巨头”图片，总结参加国及领导人。阅读教材第三部分，学生自主学习，从国际反法西斯联盟和斯大林格勒战役中总结经验，找出你需要掌握的知识。

生：准确、迅速找到答案

师：强调雅尔塔会议内容，概括为“分德抗倭联合国”

（设计意图：紧扣课标，口号有助记忆，加深印象）

雅尔塔会议后，盟军在各个战场展开了最后的决战，德国战败投降，标志欧洲战事结束的战役是——攻克柏林战役。

二战最终结束于哪个国家的投降呢？

师：给学生观看图片，总结中国抗日战争胜利的原因。使学生认识到中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，体会抗日战争的重要性

生：学生反响很大，有恍然大悟之感

（设计意图：在抗日影视剧中，经常会有关于抗日战争结束的片段，勾起学生记忆，使其将历史与现实联系起来，吸引学生兴趣）

4、小组讨论

师：从课本中找出二战性质。展示二战的参战国家，伤亡人数，经济损失等一系列史料，让学生更具体了解二战影响，结合课本内容，讨论二战影响

师：引导学生具体分析二战影响。

小组探究：师：展示联合国总部的两座雕像图片《打结的枪》、《铸剑为犁》，反映了世界人民怎样的情怀？怎样避免世界大战的再次发生？

5、巩固练习

做题巩固知识，与学生制定加减分细则

（设计意图：吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，巩固知识）

6、收获之路: 师：谈一谈你的收获，与大家分享

生：学生踊跃发言

（设计意图：及时巩固，加深印象，便于记忆）

7、课后作业

列表归纳两次世界大战知识

六、板书设计

世界反法西斯战争的胜利

1、国际反法西斯联盟

2、转折：斯大林格勒战役

3、第二战场：诺曼底登陆

4、雅尔塔会议：分德抗倭联合国

5、结果：1945年9月2日，日本签订投降书，二战结束6、性质：世界反法西斯战争

7、影响：