第7课 伟大的历史转折教案教学设计导入设计

第7课

伟大的历史转折

巴中市高级中学

郭玲

一、课程标准内容

了解中共十一届三中全会。

二、教学目标

知识与能力

掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实

运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理过程与方法

标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不情感态度

迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党

与价值观

具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀

三、重点难点

教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会召开的历史意义。

四、教材分析

“四人帮”被粉碎后，“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上混乱还及其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年底，在北京召开了中共十一届三中全会。全会决定进行改革开放并形成了以邓小平为核心的中央领导集体，这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。

五、学情分析

八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学习方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。通过自主学习、合作学习和问题探究等方法调动学生积极性，让学生从直观感受到深入了解，最后能对历史事件做出正确评价。

六

教学过程

（一）、导入新课

多媒体播放音乐：《走进新时代》。

师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？

生：***。

师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？

生：邓小平。

师：正确。1978年召开的中共十一届三中全会，形成了以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设中国特色社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

（二）、新课讲授

目标导学一：中共十一届三中全会

1、

中共十一届三中全会召开的背景

（1）播放视频片段《邓小平复出》

（2）教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

（3）引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

（4）教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

（5）教师讲述：关于真理标准问题的讨论的过程、性质及意义。

（6）教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

2、中共十一届三中全会的召开

（1）播放纪录片《中共十一届三中全会》的片断。

（2）学生通过自学抢答：中共十一届三中全会召开的基本情况（时间地点、主要内容、意义）。

（3）引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。

提示：①思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

②政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

③组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

（4）教师展示图片并做总结：

从会议前后的转变来说：

（5）引导学生思考：这次会议的召开有何意义？

提示：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

（6）分组讨论：为什么说党的十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？

（7）引导学生思考：为什么说十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

目标导学二：拨乱反正

1、教师简要介绍：拨乱反正的背景。

2、教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

3、提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。

4、教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

5、引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。

6、教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

（三）、课堂总结

“关于真理标准问题的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。党的十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境。从此，我国开始了建设中国特色社会主义道路，并取得伟大的成就。

七、板书设计

八、教学反思

体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，我们可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，我们要分析、掌握技巧：a.党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；b.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；c.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；d.当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。

在教学中，我们不但要授“鱼”，还要授之以“渔”；我们不但要让学生知其然，还要让其知道所以然。我们要利用现代化的教学手段，将历史知识生活化。