第5课 三大改造主要内容及教案内容

课题： 第5课

三大改造

课型: 新授

主备者: 万兰芬 成员: 杨绍平

总第 5 课时

学习目标：

备

注

1、了解：农业社会主义改造的形式

2、掌握：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的政策

3、分析：三大改造的原因、实质和意义，培养综合分析问题的能力

教学重点：

三大改造的形式

教学难点：

三大改造的实质

教学准备：教案、课件

教学过程：

一、导入新课

复习提问：

1、

要求学生回答：“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）

2、

为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。

二、展示学习目标，组织学生学习

三、先出示自学指导（1），引导学生自学。

1、什么是三大改造？其主要任务是什么？

2、为什么要对农业进行社会主义改造？

3、采用什么方式进行改造？目的是什么？结果怎样？

4、第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？

教师检测、点拨：

1、三大改造是指国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

主要任务是：把生产资料的私有制转变为社会主义的公有制。

2、原因：一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。

3、方式：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，。

农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到

合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。

目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路。

结果：1955年，全国掀起了农业合作化的高潮；1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

4、现象：农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。

五、先出示自学指导（2），学生自学。

1、国家对资本主义工商业的社会主义改造是什么时候开始的？

2、主要形式和政策是什么？

3、“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？

4、怎样实行“公私合营”？

后教师检测、点拨：

1、时间：1954年

2、形式：公私合营

政策：赎买

3 、“公”指

国家，

“私”指资本主义工商业中的资本家

4、实行：由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时

资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。

六、完成自学指导（3）：

1、三大改造完成的时间是什么时候？

2、三大改造的完成有什么意义？

3、三大改造存在什么缺点？

4、三大改造的实质是什么？

教师检测、点拨

1、时间：1956年

2、意义：三大改造的完成，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。

3、存在的缺点:要求过急，工作过粗，改变过快等。

4、三大改造的实质：是我国改变生产资料所有制的深刻社会变革，它把生产资料的私有制转变成社会主义的公有制。

六、小结：见幻灯片

七、练习：

1、知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的么？又是怎么确立的呢？

2、什么是三大改造？基本任务是什么？

3、社会主义制度在我国初步建立的标志是(

) 4、国家对农业进行社会主义改造，主要把分散(

)组织起来，引导他们参加(

)，走(

)和共同富裕的社会主义道路。

教学反思：

审核人签字：