6 蜗牛的奖杯名师教学设计1

6 <蜗牛的奖杯>教学设计

(第二课时)

小学部:张敏

一、课文分析

《蜗牛的奖杯》所在的第三单元为“哲理篇”,意在让学生通过生动有趣的课文的学习,从中领悟一些人生的哲理,使他们在学习语言知识,练好语文基本功的同时,潜移默化地接受情感的熏陶。

《蜗牛的奖杯》是一篇寓言,讲的是善飞的蜗牛获得飞行冠军奖杯以后,得意洋洋,成天把奖杯背在身上,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,再也飞不起来的故事。故事内容简单,情节有趣,适合儿童阅读。为了直观、形象地展示故事情节,课文还配有两幅插图,两幅插图形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对课文内容的感悟。

课时安排:两课时

教学目标:

1、巩固生字词,理解词语的意思,知道“惟恐”和“生怕”是一对近义词,理解课文内容。

2、能有感情的朗读课文并正确完成习题。

3、感悟“谦受益,满招损”的道理。

(当然,对于低年级的孩子来说,他只要能懂得“不管做什么事情取得了成绩都不能骄傲。”这样的道理也就行了。)

教学重点、难点:能够通过理解课文领悟文章内涵,明白一个道理。

教学准备:PPT、贴图。

教学过程:

一、复习旧知:

A.认读词语:

翅膀蜻蜓蜜蜂爬行坚硬甩下冠军唯恐

生怕勉强遥遥领先得意洋洋天长日久

B.出示教学目标:

1、巩固生字词,理解词语及课文内容。

2、能有感情的朗读课文并独立、正确完成习题。

3、能从课文中有所感悟或从中明白做人做事的道理。

二、新授:

∠1.初读课文(带着问题)

1.提出问题:(1)以前的蜗牛是什么样的?(2)现在的蜗牛又是什么样?

请小朋友们自由、轻声地读一读课文,找一找相关的句子并用“——”勾画出来。

反馈:

一、指名回答第一个问题。

(师贴有翅膀的蜗牛图并板书:有力的翅膀、自由地飞翔)

(教师语言:是呀,小蜗牛的翅膀又大又宽,十分有力,你看,他多么自在,

飞得多高啊!小动物们都非常羡慕它。这可真是一只快乐的小蜗牛。)

指导朗读第一自然段(师:此时的你想带着怎样的心情朗读第一段呢?)

二、指名回答第二个问题

这就是现在的蜗牛,(师贴有硬壳的蜗牛图并板书:坚硬的外壳、勉强伸出头、慢慢地爬行)

理解“翅膀退化”(翅膀变小,渐渐地消失了)

教师引读:沉重的奖杯变成了(坚硬的外壳),蜗牛只能

(勉强地从硬壳里伸出头来),在地上(慢慢地爬行)

指导朗读最后一自然段(师:那只快乐的小蜗牛变成了现在的模样,多可怜啊!谁来读一读这段话?)

小结:是呀,现在的蜗牛没有了翅膀,背着重重的外壳,只能慢慢地爬行。∠2.再读课文(带着问题)

1.提出问题:蜗牛从很久以前能在空中自由飞翔变成最后只能背着硬壳慢慢爬行,这期间发生了什么事情呢?(要求:用自己的话说一说。)

师:哦?原来蜗牛曾经是飞行冠军呢!那就让我们一起来观看一下当年的比赛盛况吧!(PPT展示飞行比赛)

①在这次飞行比赛的盛况中你看到了什么?你的这些词语或是句子你都是从文中哪里找出来的?(引出:遥遥领先、甩下、所有。第二自然段)

②再读读这段话吧!

③老师今天把这几位参赛选手都请到咱们的课堂上来了,谁能用你的双手到黑板上来,通过贴一贴他们的位置关系,来向老师和同学们解释一下什么叫做“遥遥领先”?

师总结:正是因为蜗牛遥遥领先,所以成了飞行冠军。

接着在黑板上贴上蜗牛手捧奖杯,兴奋不已的图片。

师:看了这场比赛你不想夸夸这位冠军吗?你会怎么夸他呢?

师:你想要怎样来读读这个自然段呢?为什么要这样读呢?那就把你对它的夸奖和赞美都读出来吧。(指名读,评价。)

∠3.齐读课文第三段。

师:如果此时此刻你就是这只获胜的蜗牛,站在领奖台上的你心情怎样?得了冠军,领了奖杯之后有什么打算呢?当你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖和赞美,你会怎么想呢?又会怎么做呢?

(学生回答,老师及时评价)

(PPT出示:此时这只蜗牛手捧奖杯,它又是怎么想,怎么做的呢?自由读课文第三自然段,独立完成《练习册》24页第六大题的2、3小题。并且在文中找出你觉得能体现出蜗牛想法和做法的词语。用“——”勾画出来。) (反馈自学情况并订正《练习册》答案。)

师:蜗牛此刻心情怎样?从哪一个词可以看出来?(得意洋洋)

联系生活,想想自己有没有得意洋洋的时候?

那你能给它换个意思相近的词吗?(得意忘形、骄傲自满)

那么,你觉得这时候蜗牛的心里在想些什么呢?从哪些词语看出来的?

(着重理解:“成天、生怕、惟恐”等词。)

师:蜗牛为什么要把奖杯成天背在身上?

(生:它唯恐别人不知道它是飞行冠军。它生怕别人把它的奖杯偷走了。) PPT出示:

它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。

..

到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

..

师:刚刚通过完成《练习册》同学们也知道了“唯恐”和“生怕”是一组近义词。近义词的意思相近,但也有不一样的地方,不一样在哪里呢?(师点拨:对于蜗牛来说,是得到别人的夸奖重要呢?还是小心保管自己的奖杯重要?得到的夸奖是一时的,但是“奖杯”这个东西却是实实在在的,看得见摸得着。)

(学生自由回答,老师相机指导、评价)

唯恐:害怕(害怕别人不知道它是飞行冠军,也害怕没有别人的称赞和表扬。)生怕:时时刻刻都害怕,非常害怕。(怕奖杯被别人偷走,把荣誉看得很重。)

总结:两个词语都是害怕的意思。“生怕”这个词体现害怕的程度更强烈一些。

指导朗读:你觉得该怎样读这几句话?

师:是呀,蜗牛成天都背着个奖杯累吗?还能飞吗?为什么?

(请把找到的句子读一读)

这么大,这么重的奖杯背在身上该有多累啊!再请一位同学读一读。

师:请大家一起再读读这一自然段,读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

∠4.文本感悟

师:现在你们知道蜗牛为什么会从很久以前的能在空中自由飞翔,变成最后只能背着硬壳慢慢爬行了吧?

师:面对从此以后再也不能飞上天的小蜗牛,你此刻想对它说些什么呢?

PPT出示:完成《练习册》24页第六大题第四小题。

(交流、相机板书:骄傲使人落后)

师:孩子们,课文中的“奖杯”就仅仅指的是那个很大很重背着很累的奖杯吗?在生活中还指什么?(荣誉)你得到过“奖杯”吗?在生活中和学习上相信你们也或多或少的取得过一些成绩,那么当你取得让人羡慕的成绩时,面对别人的夸奖和赞扬时,你是怎么想的?又是怎么做的呢?为什么呢?

三、课外知识拓展:

虚心使人进步,骄傲使人落后——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己——莎士比亚

成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。

——雷锋

板书:

6、蜗牛的奖杯

图片(有翅膀的蜗牛)图片(背着壳的蜗牛)奖

有力的翅膀坚硬的外壳

杯

自由地飞翔勉强伸出头

飞行冠军(骄傲自满)慢慢地爬行

骄傲使人落后