20 台湾的蝴蝶谷教案教学设计是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教案教学设计

正文

《台湾的蝴蝶谷》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2017年版

内容来源:小学二年级《语文(下册)》第七组

主题:热爱祖国

课时:第二课时

授课对象:二年级学生

设计者:赵延辉/郑州市金水区新柳路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方有礼貌。

2.教材分析

本课以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象的描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写了蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文语言优美,富有韵律;还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情的朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。如何让孩子进入课文描写的情景是教学的难点,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

3.学情分析

二年级学生以形象思维为主,蝴蝶谷远在台湾,学生不了解。对于城市孩子而言,他们也很难有机会欣赏到各种颜色的蝴蝶成群结队飞舞的样子,课文中描绘的美丽画面对他们来说很抽象。所以我把多媒体课件引入课堂,通过大量的蝴蝶图片,配上优雅的音乐,来刺激学生的多种感官,渲染课堂气氛,使学生如身临其境。再引导学生与文本对话,进行多层次地朗读,体会语言文字的优美,逐层深入,理解课文内容,积累优美语言,感悟蝴蝶谷的迷人景色。这样利用多媒体的直观、生动优势,符合学生的认知规律。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。

3.了解蝴蝶谷得名的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,

4.抓住关键词句理解课文,多种方式朗读课文,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

评价任务

1.通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照,评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过教师范读、指名读等形式评价学生读课文时能正确、流利、有感情地朗读课文,会根据关键词体会文本所表达的思想感情。

3.通过多种形式的读评价学生对课文的理解。

教学过程

台湾的蝴蝶谷

多迷人

金光灿灿五彩缤纷壮观上下翻飞

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教案教学设计