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望洞庭教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教学设计和教学实录

正文

《望洞庭》教学设计

石南镇中心完小黎七平

一、教材依据

人教版小学语文四年级下册第1课《古诗三首》之《望洞庭》,是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。

二、设计思想

《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。《语文课程标准》指出:“三、四年级学生要诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力,课堂上要真正把学习的主动权归还给学生,通过教师有效地促进和支持性教学行为,帮助学生突破教学重难点,组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。达到培养学生的“人文底蕴、学会学习、积极参与、互相协作”的核心素养

三、教学重点:

1、有感情朗读古诗,理解古诗的意思;

2、感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,

3、体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

4、通过集体创作,培养学生积极参与、互相协作的素养

四、教学难点:对“两相和”、“镜未磨”“白银盘里一青螺”景象的感悟。

教学准备:多媒体课件。

【教学安排】

一课时

【教学准备】

课件、古典音乐《春江花月夜》

【教学过程】

一、谈话导入

今天我们一起来学习古诗《望洞庭》,洞庭指洞庭湖,就在与我们相邻的岳阳,相信有很多同学游玩过洞庭湖,请你们说说洞庭湖的印象。幻灯2、3

今天我们学习的《望洞庭》是诗人刘禹锡写的,我们一起来了解一下刘禹锡,请同学们齐读一下屏幕上的介绍。幻灯4

二、读准

1.自由读诗

师:今天我们就一起来学习刘禹锡的这首《望洞庭》。首先请大家自由读读全诗,注意读准字音,读通诗句。幻灯5

2.检查字音

⑴指名读,其他同学认真听,你觉得他的字音读准了吗?

⑵指名评价,再读,师评价,齐读。

三、读美

⑴这是唐代诗人写的,那么当时的读书人又是怎样读诗的呢?请哪位同学模仿一下古人读诗的神态、动作、语气、语调等。(一手握书卷,一手反背上,摇头晃脑)

⑵点几名学生读一读,其他同学评一评,(引导同学们明白读诗要注意节奏、重音与韵味。简介七绝的节奏)。

(3)全班齐读,配着音乐,读的美美的。幻灯6

四、读懂

(1)景色美、刚才同学们读得很美,通过读,我明白了什么,觉得哪个字,哪

句诗写得好,还有什么不明白?(引导同学们赏析诗歌)

(2)同学们在本子上写出每句诗的意思,互相分享。

(3)齐读屏幕幻灯8

五、领悟

1、《望洞庭》写了什么,表达了诗人怎样的思想感情?师生交流(明白诗人为

了表达某种感情或理想,会选取特定的景物或事物来写,这些景物叫意象)最后出示幻灯9

2、对比赏析《枫桥夜泊》,(引导学生理解失落的心情)

六、小结:

怎样赏诗

1、读通

2、读美

3、读懂

4、领悟

(齐读)幻灯11

七、拓展延伸,布置作业

1.师:同学们,我们今天学习了刘禹锡的《望洞庭》,诗人把美丽的洞庭湖

景描绘出来,让我们得到了美的享受,其实洞庭湖是我国的名胜,许许多多有名的诗人都慕名而去,写下了不少经典名篇,希望同学们读万卷书,行万里路。

3.布置作业:

(1)小小朗诵家:请大家将《望洞庭》背给父母、同学听听;

(2)小小作家:想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写出来;(选做)

(3)小小画家:在你的画纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景吧。(选做)板书:望洞庭

湖月观察

山水想象

人景

和

资料摘要

望洞庭教学设计和教学实录

望洞庭教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：望洞庭教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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